小学英语词汇教学优化策略

魏宝丛

摘要：词汇是英语教学的基础，也是关键，巧妇难为无米之炊，没有词汇的学习和积累，学生的英语能力很难得到提升。因此，教师在进行小学阶段的词汇教学就应当对其提起足够的重视，运用多种策略提升词汇教学的效果，帮助学生打好词汇基础。

关键词：小学英语;词汇教学;优化策略

对于小学生而言，词汇学习的一大难点在于记忆，据很多学生反映，在记忆词汇时总是少记、多记字母或者将字母记错。而对于小学英语教学而言，除了学生记忆词汇有难度之外，学生词汇量提升也是一个难点。基于此，教师需要打破英语词汇的常规教学模式，精心学习和研究优秀的词汇教学方式，并在考虑学生实际情况的基础上将之运用在小学英语词汇教学中，让词汇学习不再是学生进行英语学习的绊脚石，而是垫脚石。因此，本文从以下几个方面入手来对小学英语词汇教学的优化策略进行探究。

1.拆分联想教学

拆分联想教学法是一种词汇记忆的有效方法。拆分联想顾名思义就是将复杂的词汇进行合理的拆分，在此基础上对拆出来的每一部分进行适当地联想，这个拆分联想的过程会增加学生对词汇的记忆点，也会增强学生对词汇含义的理解。因此，教师应当在所教学的词汇合适的前提下引导学生进行拆分联想学习，提升学生的词汇记忆效果，同时也给学生提供一种自主学习词汇的有效方法。

例如：在进行“What's he like？”的词汇教学时，我采用了拆分联想的方式。具体来说，这节课中学生要学习的词汇有kind/strict/young/hard-working/helpful等，在这些词汇中hard-working和helpful这样的词汇适合拆分教学。比如对于hard-working这个词汇，这是一个合成的形容词，表示工作努力的，勤奋的。这样的合成形容词中间都有连字符，对此，学生在记忆的时候可以按照连字符将其分为前后两部分来记忆，hard和work是比较简单的词汇，学生在之前也已经学过。这样拆分之后，学生还可以根据hard和work进行hard-working含义的联想，hard有努力的意思，而work表示工作，那hard-working则表示工作努力的，勤奋的。通过这样的拆分联想学习，学生对词汇的印象会更加深刻，而且不容易记错，并且遇到类似的词汇的学习时，学生的学习会更有效。因此，教师要善用此法。

2.图片辅助教学

图片辅助教学即是利用图片来帮助学生进行英语词汇学习，这样可以有效提升学生的词汇学习效果。图片较之单纯英语单词来说，内容更为丰富，色彩更加多样，可以很好的吸引学生的注意力，增加学生的学习积极性。因此，教师需要根据具体的词汇教学内容来进行图片的选择，并将图片运用多种方式，比如多媒体展示、卡片展示等展示给学生，让学生能够主动地进行词汇学习。

例如：在进行“My week”的词汇教学时，我运用图片给学生进行了教学。具体来说，本节课的重点词汇有Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday等，在选择图片时我选择了一组代表一周心情的动画人物图片，比如，周一，图片上会标注Monday这个词汇，同时图片上的动画人物是哭丧着脸的，心情是sad。也就是说，这张图片上有Monday和sad两个词汇，学生在学习新词汇的同时也可以复习或者学习代表心情的词汇。并且这些图片上的动画人物的心情巧妙地说出了学生的心声，很多学生在看到图片的时候都有一种“说的就是我”的感觉。在这种情况下，学生在学习词汇时表现得非常积极，而且学习效果颇高。因此，教师应当妥善运用图片进行词汇教学。

3.视频扩展教学

视频扩展教学即是利用多样的视频进行英语词汇的扩展学生。对于小学英语词汇教学而言，英语教材中供学生学习的词汇量是有限的，而学生要获得英语素养的发展，还需要进行一定的词汇扩展学习。运用视频给学生进行词汇扩展一来是因为视频的形式可以激发学生的学习热情，二来是在视频中学生不仅仅能够学到较多的英语词汇，还能学到英语口语，对学生英语综合能力的提升具有重要作用。

例如：在进行“What can you do？”的词汇教学时，我采用了视频的形式给学生进行扩展教学。具体来说，这节课要学习sweep/the trash/cook/the floor/water等词汇，而这些词汇在日常的家务中大部分都可以体现出来。因此，我给学生播放了一段英文的小学生做家务的视频，视频有一个小学生正在积极的做家务，边做边说：“I like doing housework. I like mopping the floor. I like cleaning windows……”在这段视频中不仅出现了大量的本节课要教学的词汇，还出现一些陌生词汇。学生对视频很感兴趣，学习积极性很高，因此，在进行基础词汇教学的同时我也将视频中的一些其他词汇给学生进行了补充。通过这样的学习，学生的词汇量会得到提升。因此，教师需要注重视频扩展教学。

总而言之，词汇之于英语就像是砖瓦之于高楼大厦，没有砖瓦高楼无法拔地而起，同樣的，没有词汇的积累，学生的英语水平也难以得到提升。因此，教师需要将多种有效的词汇教学策略运用在小学英语教学中，让学生以词汇为基，攀登英语学习的高峰。

参考文献

[1]王玉秀.新课标下小学英语词汇教学改进与优化策略[J].才智，2016（24）：80.

[2]吴琼.优化方法，巧记词汇——谈小学英语词汇教学的改进策略[J].内蒙古教育，2016（06）：48.