分层教学法在小学英语教学中的应用探究

童琴

摘要：小学英语是小学教学当中重要的内容，在整个小学教学当中具有不可替代的地位。在小学英语教学当中适当的引入分层教学法，不仅可以切实的提升学生在课堂中对英语知识的掌握，同时还可以提高英语课堂教学的质量和水准。为此，我们的教师在组织开展小学英语教学工作时，不仅要在教学过程中对学生进行合理分层，同时也要对教学目标和教学内容进行分层。只有这样，才能将分层教学方法充分应用于小学英语教学当中，真正引发学生对英语知识的学习兴致，提高学生的英语水平。

关键词：分层教学;小学英语;应用方法

随着新课程改革在小学英语教学当中的深入和践行，越来越多的教师开始注意到在教学过程中采用分层教学法的重要性，并利用分层教学法来展开英语课堂教学。但是就目前的分层教学法在小学英语教学当中的应用情况来看，尽管取得了一定的成绩，但是依旧有不少的问题存在，其中以教师对于分层教学法缺乏足够的认识，对于如何将分层教学法灵活运用于教学当中，以及学生在学习英语知识的过程中两级分化现象加剧等最为严重。面对这种情况，本文从三个方面来谈一谈该如何将分层教学法灵活应用于小学英语教学之中，并借此来提高小学英语课堂教学的质量和水准：

一、对学生进行合理分层

由于小学学生正处于学习和发展的初始阶段，因此每一位学生的英语水平和英语学习能力是不一样的。有些学生由于有一定的英语基础，因此在课堂中学习英语知识的比较容易且快速的，而还有些学生因为英语基础较差，因此在课堂中和那些基础较高学生相比，学习英语知识是比较困难且耗费时间的。如果我们的教师在展开教学的过程中对所有学生一视同仁，不仅不会提高教学的成效，反而会影响有效课堂的构建。为此，教师在利用分层教学法来展开教学的过程中，首先需要对学生进行合理的分层，根据学生的英语水平制定适合学生的教学方案，有针对性的展開教学。

例如，教师在组织开展教学工作时，首先就需要根据学生的实际英语水平对学生进行分层，把学习英语知识能力较强的学生划分为一个层次，把学习英语能力较弱的学生也划分为一个层次，对不同层次的学生分别设计不同的教学内容。其中，对于学习英语能力较弱的学生，只需要理解课文意思，牢记重点单词短语就可以了，而对于那些学习英语知识能力较强的学生则不仅需要学习英语课本中的基础知识内容，同时还要让他们做到对所学英语知识的融会贯通，提高其实际应用本领。

二、对教学目标进行分层

教师在利用分层教学方法展开阅读教学时，不仅需要对学生进行合理的分层，同时还需要对教学目标进行分层。教师需要为不同层次的学生设置不同的任务目标，并确定分层教学的重点和难点。

例如，在“My Family”一课当中，教师的教学目标是让学生可以认识father、mother、man、woman等单词，能够理解，认读句子“Who’s that man/woman？ He/She is my——”。在本节课的教学当中，教师除了让学生在课前预习本节课的内容以外，还需要针对不同层次的学生对教学目标进行合理的分层，对于那些英语水平较差的学生，教学目标的制定就可以适当的降低一些，进而让这部分学生可以很好的完成目标，进而让学生可以保持学习英语的热情和动力。对于那些英语学习能力较高的学生，教师则可以适当的对其进行拓展训练，提高其对英语知识的掌握和应用。

三、对教学内容进行分层

在小学英语的课堂教学当中，课堂提问是一种可以提高学生对英语知识的掌握的手段，在利用分层教学法对教学内容进行分层的过程中，教师就可以结合教学内容，针对不同层次、不同水平的学生提出难度不一的英语问题，对于学习英语知识能力较差的学生，教师可以提出一些比较基础和简单的问题，对于那些英语学习能力较强的学生，教师则可以提出一些具有难度的问题。

例如，在“Our school”一课的教学当中，教师就可以针对不同层次的学生设计不同的问题。比如对学习英语知识能力比较差的学生，教师可以就课文当中需要掌握的library、garden、playground、toilet等单词进行提问。而针对那些学习英语能力较强的学生，教师则可以本节课当中的对话内容以及“This is...”和“Those are...”这些句式进行提问。通过提问，进而提高学生对英语知识的掌握。

总的来说，选择合适的教学方法在展开教学，不仅对于增强学生的学习兴致和学习动力有着极大的帮助，同时对构建有效课堂教学具有重要意义。而选择分层教学的方法来展开小学英语教学是非常有必要的，其不仅可以增强学生对于学习英语知识的热情和动力，同时还可以提高学生对英语知识的掌握，缩小学生之间的差距。为此，教师在进行小学英语教学工作时，应该牢牢把握分层教学法的内涵，根据每个学生的英语水平合理的设计教学内容，切实做到因材施教。

参考文献

[1] 梁丽亚.如何创建小学英语高效课堂[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2013（4）.

[2] 何东方.新课程背景下小学英语高效课堂构建策略[J].考试周刊，2012（76）.