爱让教育变得简单

张雪琴

摘要：韩愈提出过“师者，传道授业解惑也。”教师拥有足够的知识储备，是教育他人的重要条件。但只拥有足够的知识储备还远远不够，还应具备良好的师德。所以，知识，虽是教育的根本，然而，师德，才是教育的灵魂。作为一名长期从事教育工作的管理者，我认为，所有的工作都应该源于对学生的爱，爱可以拉近教师和学生彼此之间的距离，取得了学生的信任，同时讲究方法巧做工作，那么教育就一定能取得成功。

关键词：爱;教育;学校;叛逆;信任

“校长，您快去看看吧，四（1）班的琪琪在学校门口闹腾呢，谁的话她都不听。”琪琪是一个让全校老师头疼的叛逆女孩儿，情绪易失控，被称为随时引爆的“火药桶”，之前我和她打过交道，她认死理，最讨厌别人和她讲大道理，但是还算听得进我的话，用老师们的话说，“服我管”。我赶紧从办公室快步奔向校门口。前几天刚下过一场大雪，道路旁还残存着一些积雪，天气阴沉显得格外清冷，站在通道风口的琪琪小脸和小手冻得通红，身体也微微有些发颤旁边的班主任薛老师正对她说着什么，她却故意把头扭向另一边。琪琪见我来了，看了一眼嘴里嘟囔着：“就不行，就不行，答应了我的，就该给我，他们就不该抢。”这时旁边的学生叽叽喳喳地向我述说着事情的原委，原来学校的一个实习老师陪他们玩耍的时候，琪琪看见门卫屋檐下挂着晶莹剔透的冰凌十分喜爱，就央求实习老师帮她摘下来，没想到几个调皮的男孩子发现了就跑过来疯抢，冰凌掉在地上摔断了，这样琪琪就不干了，她脱下棉衣扔在雪水里执拗地站在大门口生闷气，叫来了班主任也不管用。孩子们见事情无法收拾才赶紧去叫我。“校长，您看我怎么说她都不听，要不我打电话把家长叫来吧！”班主任薛老师无奈地对我说。“不能给我家长打电话，不能给我家长打电话。”听了薛老师的话琪琪突然蹦跳起来，身体扭曲着生气地直跺脚，情绪更加失控。我知道这时说什么都是多余的，便给薛老师使了个眼色，让她把其他学生带走。这时大门口只剩下我和琪琪两个人，我刚想开口说话，一阵冷风吹来，琪琪突然打了个喷嚏。我赶紧脱下大衣披在她身上。她躲了一下被我顺势抱在怀里，我默默地抱着她呆了几分钟，轻轻地对她说：“多冷呀，到我办公室去喝点热水，不然要生病的，放心，我不会打电话告诉你的家长。”她没有说话，态度却温顺了许多，我便拉着她来到我的办公室。我打开空调，给她倒了一杯水，然后在她对面坐下来。她还是怀着介意冷冷地盯着我。我微笑着看着她，拉过她的小手，“真冰呀，让老师给你暖暖。”然后我用温暖的双手轻轻地揉搓着她冻僵的小手，慢慢地她的小手暖起来，她执拗的劲头慢慢消失了。我知道此时还不宜和她多谈，见她情绪恢复正常就督促她赶紧回教室上课，琪琪见我没有批评就让她离开疑惑地望着我，我微笑着点点头。突然，她哭了：“校长，我错了，以后我再也不这样了。”一场风波就这样平息了。后来我经常在操场、校门口“偶遇”她，天南海北地的与她“闲聊”，了解到她爱看书，就买来适合她看的图书赠送给她，要求她经常去向我汇报阅读的情况，她主动到我办公室的次数多了起来，经常向我汇报学习情况，渐渐把我当成了无话不谈的朋友，我巧妙地引导她化解急躁情绪、叛逆的个性，老师们都说琪琪变了。

薛老师向我请教教育她的秘诀，我说本质上就一个字——爱，本着一个“爱”字，当我们从心底真诚地关爱学生，一切问题便会迎刃而解，任性、叛逆的学生也可以有效地转化，爱会让教育变得简单，尤其对待琪琪这样的孩子，我们应该多一些包容，少一些成见。因为面对经常犯错误的学生很多老师无形中心里已经给他们贴上了标签，尽管也希望通过谈心、讲道理来化解矛盾，但是知道此类学生“油盐不进”，老师的内心也产生了不耐烦的情绪，公式般地讲讲大道理见效果果然不佳就使出杀手锏——请家长。家长参与教育的结果往往是孩子一回家就被家长批评、甚至打骂。老师和家长联手把学生推向了对立面，学生与老师的心理距离远了，教育的效果自然大打折扣。琪琪这样的特殊儿童一定有过多次这样的经历，因而产生逆反情绪。细细想来，其实只要你真心地关爱学生，不要总是高高在上，多弯下腰来跟学生讲话，设身处地地站在他们的立场想问题，让他们感受到你的真诚，感受到你对他的关爱，就能融化他们内心的坚冰，特别要善待那些所谓的后进生，给他们多些温暖、多些关注，不光要对优生“锦上添花”，更要对后进生“雪中送碳”，那么本着爱一切教育就会变得简单。作为一名长期从事教育工作的管理者，我认为，所有的工作都应该源于对学生的爱，爱可以拉近教师和学生彼此之间的距离，取得了学生的信任，同时讲究方法巧做工作，那么教育就一定能取得成功。

参考文献

【1】师德建设要立足于提高教师的幸福感[J]. 郭顺艳.  贵州教育. 2009（11）

【2】班主任的勇氣与艺术[J]. 李毅. 江西教育. 2016（14）