爱就是最伟大的教育

陈家兰

“教师是园丁，幼儿是花朵”。花朵的成长，离不开园丁的栽培和浇灌，而这种栽培和浇灌正是愛的体现，是教育幼儿的关键所在。没有爱就没有教育，一个没有爱的幼儿园，就如同没有水的池塘一般，最终只会落下干枯的下场。师爱是教育的基础，是孩子成长中的一缕阳光，她能给初生萌芽的孩子最温柔的照耀，她不仅停留在表面上，主要体现在行动上，是一种持续的付出、辛勤的耕耘、巨大的劳动。爱，能给予幼儿塑造美好灵魂的机会，能激发幼儿表现美、感受美的行为，能让幼儿在健康快乐的环境中幸福成长。因此，爱就是人类最伟大的教育，具有爱心是一个教育工作者最基本的人文素养。

多年的幼教工作，不仅使我积累下丰富的教学经验，还让我深深地懂得，教育中爱的重要性。特别是一些贪玩、调皮、爱捣乱的孩子，其实更需要老师的关怀和悉心照料，一旦我们的教育对他们有排挤、歧视情绪，让他们缺失了我们的爱，那此时的教育便不再是真正的教育了。因此，在我的班级教育中，我总会反复地告诉幼儿，老师喜欢你们每一个孩子，让他们都能感受到我对他们的爱。只不过，教师的爱和其他的爱不同，爱他不等于要放松要求，不等于迁就和放任，不等于有错不批评。在教育孩子上，严和爱并不是矛盾的。

俗话说：“严是爱，松是害，不管不教要变坏。”严是建立在爱的基础上的，因此我通常都会表现得很严格，特别是对屡犯错误的孩子，往往以直接批评的方式进行教育。但后来发现，面对不同的幼儿也要使用不同的方法，决不能以痛骂一顿以解心头之恨的方法来教育孩子。否则，就会刺伤孩子的自尊心，会使孩子变得冷酷、绝望、无情、孤僻和凶狠，他们会以充满敌意的态度对待老师、对待同伴。批评也要讲究艺术，孩子做了错事，教师给予批评是应该的。但要讲究方法和技巧，更要包含感情，任何批评离不开感情的润滑作用，离不开爱的熏陶，硬梆梆地讲道理对我们幼小的孩子是行不通的。

在我们大班就有这样一个小朋友叫杨德佑，他经常会拍、抓、掐、踢、欺负幼儿，具有攻击性行为。哪怕是别的幼儿不小心碰了他的东西，他也要出手，我一次又一次地提醒他，也和他的家长沟通过，不能用这样的方法解决问题，要和小朋友和睦相处，但一直不见效，多次提醒没用后，有一次我终于忍不住对他发了一次脾气，可是严厉的批评并没有换来幼儿行为的改正，后来我反思到，严厉的批评并不是理想的教育效果，因为没有考虑到幼儿内心的需求，没有用爱的方式去解决问题。直到有一天我发现，我站在他身边时他往我身边蹭，我顺势把他拉了过来，抱起放在我的膝盖上，他也伸手抱住了我的脖子，我瞬时抓住教育契机，问他：“你喜欢老师吗？想不想老师每天都这样抱抱你”？他毫不犹豫地说：“想”。于是我就告诉他：“老师也特别喜欢你，只是你不能每天都打人，如果你一天不打人，我就抱你一次。”他高兴地答应了。与此同时，我说你长期攻击别人的做法是不对的，如果以后再攻击别人就会少被老师抱一次，说完后，他默默地点了头。在小朋友们的见证下，我和他拉了钩，刚开始的几天，我还总是会提醒他，不要打人。慢慢地，他和其他小朋友相处越来越融洽、越来越和睦，我也就不提醒了，变成了表扬他。最后，在大家的鼓励和监督下，他打人的次数日渐减少，也更受小朋友欢迎了。

在这个教育过程中，我发现：幼儿成长是一项复杂的工程，它的设计和施工都需要教师大量爱的灌输。没有爱，再优秀的园丁也孕育不出健康的花朵。因此，爱的教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。教育的每一天可能都是新颖多变的，可唯有不变的是教师对幼儿付出的爱！

我们总说幼儿是家长的镜子，其实幼儿何尝不是老师的镜子，幼儿教师对幼儿的影响，一是靠知识的力量，二是靠人格的力量。教师自身的知识再多、能力再强，可如果没有高尚的职业道德和健康的人格做基础，就不会发挥出应有的作用。我们的教育对象是幼儿，如果对幼儿缺乏责任感，缺乏爱心，那孩子也将会变成一个没有骨干的花苞，开而不美，美而不长。

老师的爱与尊重是照亮幼儿心灵窗户的盏盏明灯。幼儿是我们祖国的未来，民族的希望。有人说，真爱就如同一坛陈酿了千年的老酒，历久弥香，沁人心脾。今天，我们用爱教育幼儿，我相信在爱的浇灌下，幼儿的明天一定会更加灿烂光彩！

附图片如下：

顽皮的杨德佑在欺负其他小朋友

顽皮的杨德佑在和小朋友打架

会撒娇的杨德佑：老师抱抱我