高中语文教学中的人文精神的渗透分析

摘要：关于人文精神含义和用途，在高中语文学科和高中学生身上，主要体现为对高中语文学科自身发展的驱动力以及对学生自身成长过程中的支撑力，在高中语文课堂中占据重要地位，并且高中语文课堂是教师向学生传达人文精神的有效媒介，也是促使學生和人文精神相互结合的有效空间。本文探究了人文精神在高中语文教学课堂中的渗透，并对此提出了解决措施。

关键词：人文精神;高中语文教学;渗透分析

一、引言

高中是学生接受知识最重要的阶段之一，而语文作为三大基础学科之一，在整个高中教育阶段中占据着重要的地位。在新课程教育改革的要求下，目前高中语文课堂要在向学生传授基本知识的基础上推进学生人文精神的建设，保证学生综合素质的全方面发展，建立正确的价值观。经过几千年的历史文化的发展和沉淀，中华民族已经成为一个拥有丰富文明成果和文学成就的伟大民族，在此发展过程中，在文学作品中产生了许多的人文精神，并随着我国教育的发展而传承下来，且在语文学科的地位越来越高。但在人文精神的落实过程中仍然存在许多问题，需要教师根据实际情况改变教学策略和方针，保证人文精神在高中语文教学过程中更好的渗透。

二、改变语文教学方法并创建新型课堂

在当前的高中语文课堂教学中，传统的教学，过于模式化的教学方法已然跟不上我国教育的发展趋势，课文中文学作品的人文精神没有更好的体现出来，教学方式方法过于单一，影响学生的学习积极性，学生对相关内容的印象不够深刻，从而无法将人文精神的内容传达到学生的内心，不利于学生在文学作品中人文精神的感受和学习。所以教师应该改变传统的教学模式和教学方针，利用当前教育改革的热潮和学生实际发展情况，创建利于学生学习人文精神的新型课堂。

例如，教师在进行人教版高中语文必修三第一单元第一课《林黛玉进贾府》的教学中，教师可以让学生以小组为单位的形式对课文进行简单的分析和讨论，让学生研究文中的人物关系，课前对课文有个大体的认知，并在课上要求组长发表组内统一的观点和看法;教师要将学生表达的观点进行汇总和点评，带领学生对课文内容进行理解，体会文中人文精神的表达。可以根据文中对林黛玉外貌的描写，让学生根据自己的主观印象尝试描绘出林黛玉这一人物的大致形象;并且要求学生在小组内讨论王熙凤这一人物形象的言谈举止以及她在本文中的地位，让学生自由发表自己的见解，并在小组讨论完毕后，跟其他小组进行意见的交流和互通。在此过程中教师还可以根据这一课文引出我国的四大名著，讲述四大名著之间的关系以及各自所表现的人文精神，激发学生对于我国经典名著的阅读兴趣，潜移默化的影响学生关于对人文精神教育。

三、在高中语文课堂中利用现代信息化技术展现人文情怀

信息技术不断发展给教学的方式方法带来了更好的展示空间，教师可以在教学过程中利用多媒体来更好的展现人文精神和人文情怀，可以更好的展现出文中的故事，让学生更好的去理解文章，从而扩大了学生的视野以及课上的学习积极性。

例如，教师在进行人教版高中语文必修三第一单元第一课《过秦论》的教学中，可以充分利用多媒体来展示出战国时期的状况，播放相关影视资料，可以让学生进行角色模拟，让学生根据自身对文章的理解结合故事情景来进行情景教学的创建。结合多媒体充分的进行情景的展现，营造出当时秦国一统天下的盛世，和盛极一时的状况，让学生进行对秦王朝迅速灭亡的原因，以增加学生对文章的印象与理解。

四、提高教师的人文素养以及实施人文教育的可行性

首先，高中语文教师应该更好的做到严格要求自己，提高自身的人文素养。语文教学就是教师去引导学生去感受课文中美的存在的过程，吸收文学世界的精华，领悟文学世界中蕴含的人文精神，在教学中让学生体会语文学习的乐趣建立读书角，让学生爱语文、爱阅读。老师也应当在课余时间，多进行关于人文素养和人文教育方法的相关资料的搜集，并在此不断提高自身的书籍阅读量，丰富自身人文素养，让学生感受文学素养的精神力量，促进学生更加积极的参与到学习语文中的精神内容。教师也要积极的反思自己，在语文教学中的人文精神的渗透不是一种外在简单的说教，而是一种潜移默化的感染力，反思自己在教学过程中的方式方法是否存在不足，可以跟其他语文教师进行工作教学上的探讨，不断地去丰富自己，完善自己教学的方式方法，在教学实践中去发现教学课堂中存在的关于人文精神教育的问题，并在以后的教学过程中通过自身的努力学习和经验累积更好的完成关于人文精神的教育。

总结：综上所述，人文精神和高中语文相结合，比起传统的教学方法来讲更加适应当下的教育改革，更能提高学生的自身素质和文化知识储备深度。在高中语文教学活动中体现人文素养教育的重要性，不光是学生自身对于知识的渴求，还是需要得到教师的重视，不断丰富自己，提高自身的人文素养，在以后的教学工作中更好的对人文精神的渗透。

参考文献：

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[2]李搏.怎样在高中语文教学中渗透人文精神[J].汉字文化，2019（11）：107+125.

[3]陈小英. 论高中语文教育教学中的人文精神渗透[A]. .教师教育论坛（第二辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.

作者简介：田雪燕，1991年10月，女，四川省渠县，四川省巴中市南江县正直中学 ，中学二级教师，高中语文