浅谈小学英语课堂教学有效策略

李莉

【摘    要】小学英语课堂的开设对于大多数的学生来说都是比较难适应的，所以为了帮助学生们克服学习英语的恐惧，教师们必须要对自己的教学方法进行改革升级，同时还需要改变自己的课堂教学方式，以让学生们改变自己对英语学习的看法，并且喜欢上英语学习。

【关键词】小学英语  课堂教学  教学方法  有效策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.185

英语作为一门语言，在小学就开设其实并不算早，同时学习英语是一个需要长期积累的过程，如果学生能够在小学就养成正确的英语学习习惯和方法，将会给学生以后的英语学习带来无限的好处。那么针对小学英语课堂，教师可以做出一些怎样的改变呢？首先教师要培养学生们预习的习惯，其次是提高英语课堂趣味性，最后在学生们完成了英语学习后，要求学生们定期的完成复习总结等，接下来将对教学策略做简单的介绍。

一、规定学生需要预习的内容

不管是教授哪一门学科，如果教师能够严格要求学生完成预习步骤，那么这一门学科的课堂效率相对于没有预习时都将得到大大提高。但是对于小学生来说，要求他们完成预习其实是一件难事，因此为了能够让学生们能够轻松地完成预习任务，教师可以给学生们准备一份课前预习资料，只要学生认真按照预习资料上进行学习，那么学生就能够完成相应的预习任务。

另外，为了防止因为学生们的学识有限而不能看懂文字，教师可以录制微视频，将需要学生预习的内容进行讲解并录制，然后上传到家长群中，让学生们的家长监督学生完成相关的预习内容。为了保证学生预习的有效性，教师还可以根据预习内容给学生们出一些简单的题目，让学生在课前进行完成并提交，而教师在收到学生们的作业后则可以掌握大多数学生的弱点和难点，在开始详细的讲解后就能对所讲的内容进行区分讲解。为了让学生们在英语课堂上踊跃发言，教师可以对学生的作业进行评价，并抽一些完成得较好的学生，然后对他们进行鼓励，或者是反其道而行之，即抽完成情況不好的学生，这样全班同学都会紧张起来，自然而然学生们的预习效果也能得到保障，课堂教学效率也能够得到一定的提升。

二、在课堂上给学生播放英语视频片段进行课堂导入

为了提高英语课堂的趣味性和丰富度，教师可以在英语课堂上引入一些学生感兴趣的内容，例如根据学生们年龄小的特点，学生们都会喜欢动画，因此教师可以在英语课堂开课之前给学生们播放一些英语动画视频，学生们通过观看英语视频可以感受到英语的魅力，在接下来的课堂学习中也就会更加的努力完成学习。其实，英语动画本来就是给年龄小的学生观看的，因此教师要善于利用周边的英语资源进行合理利用，让学生们在英语课堂上不仅能够收获到知识，还能收获到快乐与成长。

而具体应该怎样来运用呢？接下来将具体以一个实例进行说明。在教学生们a、an、the三者的使用方法时，虽然教师已经通过口诉讲解得十分清楚，但是由于学生们的理解经验有限，因此教学效果并不理想。在这时通过引入一些具体的视频案例，教师可以对这三者进行一个具体语境的说明，同时学生们的印象也将更加深刻。但是如果想要找到相关的网络资源，教师则需要在日常生活中多进行积累收集，或者是关注一些专门做这些视频的人，这样英语课堂的趣味性就能够得到大大提升了，课堂教学效率也能得到相应的提高。

三、将多媒体和课本紧密结合进行教学

在英语教学当中如果仅仅依靠课本教学，这样的教学效果是有限的，且由于小学生的注意力集中时间有限，如果教师不能调控好教学节奏和教学时间，那么教学效果就会很一般。因此为了能够让英语课堂更加生动有趣、丰富饱满，教师可以引入多媒体设备，将课本知识和广泛的网络资源进行结合。例如在教学生单词时，由于学生们以前从未接触过单词，所以根本不知道正确的发音，为了能够让学生们掌握正确的发音，教师可以先利用网络资源讲解音标，而针对音标的讲解，教师则可以去网络上下载一些标准的发音，让学生们在课后反复的听、反复的模仿，而到了课堂上时教师则帮助学生纠正发音，并且通过举简单的单词辅助学生完成音标的学习。

在音标学习完后，教师还需要给学生讲解相关的单词，为了让学生们印象深刻教师可以举具体的场景帮助学生记忆，而有些名词教师则可以通过配图来给学生讲解。而为了让学生们能够掌握正确的发音，并且能够大胆的说英语，教师还可以在英语课堂上准备有趣的英语对白环节。即邀请学生上台和教师或者同学配合完成多媒体上的对话，在完成了对话后，教师给学生们展示正确的对话场景，而学生们在观看正确的对话场景时，则可以纠正自己在对话中所犯的错误。英语是一种语言，只有通过说出来才能够获得更长久的影响，因此想要提高英语课堂效率，让学生们大胆的表达自己的英语很重要。

四、教学生英文歌在课前进行演唱

为了保持学生们长久的英语学习兴趣，也为了让学生们能够迅速地在开始英语课前集中注意力，教师可以在上英语课时教学生们唱一些英文歌，并且要求他们在打铃开始上课后就开始唱。在教学生们唱英文歌时，其实也需要像教授学生们英文课文那样帮助学生对文章进行分析，或者说帮助学生们认识一些生僻的单词，解决一些学生在之前没有遇到过的问题等。为了保证学生发音的准确性，教师需要多次重复的教学生生僻的单词的发音，这样学生在开始学习英文歌时反应就将更迅速。

当正式开始教学生们唱英文歌时，教师要注意一字一句的带领学生们歌唱，当教师唱完一句后，学生们跟唱，如果教师发现学生存在某些问题，那么就需要立即给学生纠正。当学生们在学习英文歌时，他们虽然会遇到多多少少的困难，但是当学生们成功的学会了一首英文歌后，他们就会十分自豪，也将大大鼓励他们接下来的英语学习，另外他们通过不停地重复也能够将很多英语知识形成一种语感，这将大大提高他们的做题效率。教师通过教授英文歌，不仅可以拉近自己和学生的距离，而且能够让学生们在英语课开始前迅速集中注意力，当学生们的注意力十分集中时，他们也会更加努力的学习英语，课堂效率也能够得到保证。

在小学英语教学中，教师不仅应该有丰富的教学手段，而且还应该具备喜欢学生、包容学生、帮助学生的爱心，只有这样学生才会更加愿意亲近教师，从而也会产生学习英语的欲望。当学生具备了英语学习的欲望后，教师即使进行更加新颖的教学创新，学生也会积极地配合，当学生和教师紧密配合后，有效的教学策略效果将会更加明显，课堂效率也能更加明显地得到提高，最后教师在课后时还要时常对学生进行鼓励，这样学生的学习动力将更强。