创新初中生物教学 提高课堂教学效率

李翠芳

【摘    要】高效课堂是教学的最佳状态，也是保障教学效果的关键，在课程改革不断深入的环境下，初中生物教学质量要想得以提升，需要在班级授课中真正实现课程三维目标，以此来有效提高课堂教学效率，促进学生全面发展。为了能够更好地实现这一目的，本文也对初中生物教学创新进行了相关研究，希望能够进一步提高课堂教学效率。

【关键词】初中生物  教学效率  创新

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.087

近年来，在新课程改革不断深入与落实的环境下，初中生物教学要求教师在教学过程尊重学生主体地位、发挥学生主观能动性、发展学生各方面潜能，以此来对整个初中生物教学课堂进行优化，促进学生全面发展与进步。但是，就目前初中生物教学现状来看，依然还是存在教师为主体、教学形式单一等情况，在这种教学模式下生物课堂教学效率无法得以提升，生物教学课堂也无法实现创新，为了改善这一现状，笔者也对其进行了如下分析：

一、初中生物教学现状

就目前初中生物教学现状来看，虽然在新课程改革不断深入的环境下得到了一定的改善，但是生物教学过程中依然还是存在一定的问题，具体表现在以下几点：

（一）没有落实学生主体教师主导

新课程改革推进之后，传统满堂灌、填鸭式教学模式明显无法再满足教学需求，已经被双主体教学模式所取代，但是就初中生物教学课堂现状来看，依然还是有部分教师在教学过程中没有及时更新传统教学理念，在教学课堂上经常会无意识的占据主体地位，没有做好引路者工作;还有部分教师为了能够突出学生主体地位，完全将课堂交给学生，自己却成为了一个旁观者，在这种情况下初中生物课堂教学效率自然也就无法得到提升。

（二）生物教学课堂缺少活力

部分学校受主客观条件所限制，在生物教学过程中大多是以教师讲解，学生听课的教学模式，整个生物教学课堂十分的单一，学生无法从中感受到学习的乐趣，再加上生物教学知识本就具有较高的理论性，所以学生在听课过程中就会感觉十分的枯燥无味。在这种死气沉沉的课堂氛围下，初中生物教学效率自然也就无法得以提升。

（三）师生关系有待改善

在初中学些阶段，生物这一门课程大多是排在语数英等主科之后的副科，所以学生与教师在认识上就没有起到足够的重视，在学习阶段经常会出现偏科等情况，教师生物课堂教学效果与质量也无法得到提升。另外，在生物教学课堂之上，师生之间的交流较少，因为课时本就较少师生之间形成友爱且和谐的师生关系，进而也就会直接影响生物课堂教学效率。

二、创新初中生物教学提高课堂教学效率的措施

（一）科学使用多媒体进行创新教学

生物这一门课程本就和实际生活有着较为紧密的联系，所以教师在创新初中生物教学的时候，可以科学使用多媒体技术进行教学，应用多媒体技术来拉近知识與生活之间的距离，这样也能够将抽象的生物教学内容变得更加的直观化，从而有效地激发学生生物学习兴趣，让学生能够主动参与到生物课程学习之中，进而让学生在主动学习中掌握生物教学知识，真正提高课堂教学效率。生物学知识本就具有较多抽象性的概念以及枯燥的知识点，教师在进行教学的时候，若只是单纯的对学生进行概念知识讲解，是很难有效激发学生学习热情的，所以教师在创新初中生物教学的时候，可以积极应用多媒体技术来展示出生物学抽象知识，这样就能更好地满足初中生身心发展特点，让其学习兴趣得以有效提升。例如，教师在为学生讲授“植物的生殖与繁殖”的时候，教师就可以使用多媒体技术来为学生介绍克隆技术与光合作用吸收二氧化碳西方氧气等相关原理，这样就能让学生真正感悟到农业现代化发展方向，在提高学生学习积极性的同时让其能够更好地了解相关教学内容，真正有效提高初中生物课堂教学效率，促进学生全面发展。

（二）做好情境导入实现创新教学

正所谓良好的开始等于成功的一半，教师要想有效创新生物教学提高课堂教学效率，还需要做好情境导入，为学生设计出其具有兴趣的导言，亦或者是具有悬念性的问题与导入，这样也能有效地激发学生学习主动性与积极性，让学生能够主动积极的参与到生物课堂学习之上。例如，教师在为学生讲授“生态环境”这一课时的时候，可以从全球气候变暖着手进行讲解通过这一方式来展开导入教学，激发学生对于这一课时内容的兴趣，同时有效的引入这一课时内容，为之后有效教学奠定良好的基础，真正提高生物课堂教学效率。为此，教师在进行初中生物教学创新的时候，一定要做好情境导入，以此来真正实现创新教学，通过有效的教学方式来实现创新与提高课堂教学效率，让学生生物学科素养得以有效提升和发展。

（三）重视实验教学落实生物教学创新

生物这一门课程本就是一门以实验教学为主的课程，教师要想创新初中生物教学提高课堂教学效率，还需要在教学过程中重视实验教学，让学生在实验过程中主动积极的获取生物科学知识、领悟科学研究方式，这样才能真正有效让学生掌握生物相关教学内容，促进课堂教学效率得以提升。为此，教师在初中生物教学过程中，一定要结合教学实际来挖掘教学资源，为学生创造生物实验条件与课程，这样才能真正让学生在实验过程中得到发展和进步，从而有效让学生在实验中分析、解答、思考问题，在实现初中生物教学创新的同时，发展学生思维能力，最大程度提高初中生物课堂教学效率，让学生得以更为全面的发展与进步。

三、结语

综上所述，在初中生物教学实践过程中，教师一定要将提高课堂教学效率作为教学重要理念，同时将其有效的贯彻落实到教学每一环节之中，对初中生物教学理念与方式进行创新，以此来对整个生物课堂教学工作进行改进，提高生物课堂教学效率与质量，让学生生物知识掌握程度得以有效提升。

参考文献

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