关于近五年体育教师形象的研究综述

贾新星

摘要：运用文献资料法，对近五年关于体育教师形象的文献进行收集和分析，大致可以分为两个方面，即体育形象的特征和体育教师性的塑造和设计。体育教师特征的研究分为具有时间特征和不具有时间特征两大类。体育教师形象的塑造和设计分为外在表现的塑造、内在气质的培养和职业能力的提升三个方面。

关键词：体育教师;教师形象;塑造

随着基础教育改革的深入开展，学校体育越来越受到重视，但是，近几年体育教师的社会形象却和教师形象的上升有很大的反差，体育教师的社会形象出现了坍塌现象[1]。体育教师外在形象和内在素质以及职业能力的提升对于塑造良好的体育教师形象具有重要的作用，从近五年的文献中也可以看出，研究的热点基本集中在体育教师形象的特征和良好形象地设计和塑造方面。

一、体育教师形象的内涵的界定

形象，通常是指能够引起人的思想或感情活动的具体形态、精神面貌和情绪特征[2]。教师形象是人们对于教师教学行为表现的一种宽泛的界定和教师特定姿态以及风貌的一种特征。体育教师形象，包括体育教师的社会形象和职业形象，有研究者对体育教师的职业形象进行定义，是体育教师群体或个体在体育教育教学活动中形成的，与职业环境相适应的并通过职业仪表、职业操行、职业能力体现出来的行为模式和行为规范[3]。

二、体育教师形象的特征

（一）具有时间特征的体育教师形象

齐辉，蒋宏宇，王华倬[4]，依据我国近代社会发展变迁的特殊性，对我国近代体育教师群像的历史流变进行了分析，学制的改变引起了体育教师的变化，主要表现为“兵痞式体育教师”、“教师式体育教师”、“私教式体育教师”和“运动员式体育教师”四种群体形象。

卓晓孟，殷兆兵[5]，运用Cite Space文献计量学工具，把体育教师形象分成了三个时期，分别是初现时期：主要从注重精神与外貌的统一、教师的自我认识和社会变革以及教育体制等方面进行描述体育教师形象。高峰期：主要从文化变迁的视角审视教师形象、从反思传统教师形象和从教师形象的概念、内容视角塑造教师形象。深化期：主要从教师职业的社会角色和教育的立场来看教师的形象。

综合上述研究，体育教师形象具有明显的时代性特征，政府在学校中实行怎样的教师选用政策，就决定了这一时期，体育教师的大致形象。教师必须是一个“具体的人”，其生命向度必须完整，才能更好的做到为人师表，对学生才能产生潜移默化的积极影响。

（二）非时间特征的体育教师形象特征

杨军[6]，在《论体育教师的形象》中，从体育教师的外在形象和内在形象两个方面简要叙述了其特征，在外在形象方面，体育教师应该具备整洁得体的衣着、健康优美的形体和熟练优美的动作;在内在形象方面，体育教师应该有一个热爱学生的心，有丰富的知识，有充沛的精力和热情，以及多变的教学方法。

冯国敏[7]，在《浅谈体育教师形象的塑造与培养》中，将体育教师形象分为：内在气质和外在形象。体育教师的内在气质包括：体育教师的道德修养、体育教师的文化品位和体育教师的人格魅力;体育教师的外在形象包括：体育教师的言谈举止、体育教师的仪表风度和体育教师的形态体格。

综上所述，体育教师的形象可以从外在表现、内在特征和职业能力三个角度进行评价和界定，外在表现和内在特征的提升可以较为全面的提升体育教师的整体素质，而职业能力的提升可以促进教学水平和教学能力的快速发展。

三、体育教师形象的塑造和设计

陈补林[8]，在《简析高校体育教师的形象塑造》中，提出高校体育教师内在素质的提升，主要集中在教师品德的培养上，“德高为师、身正为范”这是高效体育教师的首先要具备的高尚的职业道德。外部形象的塑造是最直接也是最容易产生效果的一项，包括五个方面，第一，健康的身体;第二，健美的身体;第三，健康的心理;第四，整洁得体的衣着;第五，文明、簡练、艺术的语言。

张萍，孙俊涛[9]，在《体育教师职业形象的CIS设计研究》中，以CIS原理为依据，首先，对CIS原理和体育教师职业形象设计分别进行了理论阐释，然后，分析了用CIS原理设计体育教师职业形象的可行性，最后进行体育教师的职业形象设计。

综上所述，对于体育教师形象的塑造和设计，更加侧重于体育教师职业水平和职业道德方面，关注点集中在要适应时代和社会的要求。用CIS 原理去分析教师形象，在一定程度上存在着局限性和不合理性，教师本身很复杂，而教师所面对的学生更是非常复杂的。

四、总结

作为新时代的体育教师，必须在思想道德和人文素养上有所提升，提高自身修养，健全“三观”，顺应时代发展的潮流和趋势，提升自我反思的意识和能力，然后就是在教师的培养过程中应该重视综合素质的培养，及时更新自己的知识结构和技能水平，掌握新的教学方法。

参考文献：

[1]罗清杨.体育教师社会形象的现实表征与重塑[J].教学与管理，2017（24）：64-66.

[2]冯国敏.浅谈体育教师形象的塑造与培养[J].体育世界（学术版），2017（01）：108-109.

[3]范运祥，马卫平.对塑造体育教师职业形象的思考[J].湖南师范大学教育科学学报，2011，10（04）：81-85.

[4]齐辉，蒋宏宇，王华倬.我国近代体育教师群像的历史流变及其当代启示[J].首都体育学院学报，2015，27（03）：234-237+256.

[5]卓晓孟，段兆兵.我国教师形象研究40年：历程、主题及发展趋势[J].中国成人教育，2018（13）：9-14.

[6]杨军.论体育教师的形象[A]..国家教师科研专项基金科研成果（十三）[C].：国家教师科研基金管理办公室，2017：2.

[7]冯国敏.浅谈体育教师形象的塑造与培养[J].体育世界（学术版），2017（01）：108-109.

[8]陈补林.简析高校体育教师的形象塑造[J].青少年体育，2016（09）：49-50.

[9]张萍，孙俊涛.体育教师职业形象的CIS设计研究[J].教育与职业，2014（18）：94-95.