大学体育多样化教学模式研究

赵敬源

摘要：当下时代的快速发展，使得一些新兴科学技术手段不断出现，这对教学模式的改革起到了一定的推动作用。在当下大学教学模式多样化的研究基础上，要清醒的认识到大学体育教学模式多样化的可行性和重要作用，根据时代发展的进程，与多样化教学模式的变化相适应，即对于课堂教育教学的目标要求多元化。这些改革和探究对于大学体育教学模式多元化的目标有着显著的实际效果。

关键词：大学体育;多样化;教学模式

教育是社会发展到一定阶段的产物，所以社会发展和教育之间有着十分紧密的社会联系。由于我国经济发展的不平衡，各个地区、各个城市之间经济发展的水平和阶段不一样，通过一些相关研究也不难发现，很多高校实际性的办学规模和教学理念等都存在非常大的差别，而对于硬性要求的管理制度和教学设施等也同样存在差异，所以大学的体育教学模式也呈现出多样化的发展特色。

一、大学体育多样化教学模式的基本情况

（一）大学体育课程的教学模式

大学体育的传统教学模式，是在体育知识教学基础上，结合体育训练活动。根据教学规则和标准，制定出与之相应的教学内容，并且根据教学理论整体框架进行实践活动，同时在具体的实践活动安排过程中，需要遵循一定的策略和方法。

（二）大学体育课程教学的特点

相比于其它大学课程的教学模式，大学体育教学的模式首先有目标上的独特要求。大学体育教学模式需要对其教学目标有一定考虑，这是教学模式能良好实施的前提，也是教学的核心所在。在大学体育教学过程中，还应当考虑学生的品德、心理、技能和身体素质等多个因素，因此教学目标较为复杂，要达到教学目标就必须要采用多样化的模式。

其次，大学体育教学要求多个角度的指导。在大学体育教学模式中，较为注重通过体育思想来指导学生的体育活动。在注重素质教育发展的今天，更重视学生对体育思想和精神的理解，培养学生健康体育的思想意识，这也是多样化体育教学的推动力。

二、大学体育多样化教学模式的对策

（一）大学体育教学模式的问题

首先，在教学的观念上，明显落后于时代发展。由于受到传统教学观念的影响，我国当前的大学体育教学模式多以培养学生技能为主，而忽略了与社会发展相结合，考核内容多以体育课程总体成绩为标准，以学分和成绩作为教学目标，而忽视了对学生心理和身体素质等多方面的培养。

（二）体育教学师资力量需要加强

如今，多样化的教学模式已经成为推动教学发展的重要策略。因此，需要有质量较高的师资力量和团队作为保障。目前在我国的一些高校中，除了体育属性的高等院校，其它高校的体育方面的师资力量较为薄弱，加大大学体育教育的师资力量投入是每个高校发展不得不面对的现实问题。首先，应制定出合理的教学规划，加强对教师技能方面的培训，从而提升教师的个人素质及综合能力。其次，应鼓励教师对新兴技术的学习和研究，开创独特的教学方法。最后，要鼓励创新，要求教师转变传统观念，树立良好的教学观念，积极参与对学生的教育学习和训练，提升整体教学水平和氛围，要进行多样化教学模式的推广，营造良好的学习环境。

（三）对现代信息技术的作用

随着当下信息技术的飞速发展，大学教学模式的多样化在体育课程中也得到了很好的体现，也为课程建设供了良好的氛围。因此，要求对多媒体技术合理运用，并且需要结合教学的实际需求进行课堂教学。可以运用各种手段和方式，例如可以通过互联网的力量进行资料的整理和收集。另外可以将新知识融入到课堂中，以此打开学生的眼界。还可以通过视频的形式引起学生的兴趣，而后再进行相关理论的结合进行知识讲解，从而真正有效激发学生的学习热情，达到事半功倍的效果。除此之外，还可以借助多媒体技术进行教学，从可视化角度讲，学生们大多数情况下会围绕在自己营造的信息茧房之中，通过多媒体的途径，为他们提供多样信息，开阔眼界，也可以让学生清楚地了解相关内容等，从而可以起到良好的作用，进一步提升学习的效率。

三、大学体育多样化教学模式的发展

（一）大学体育多样化教学模式的重要性

首先，多样化的教学模式有利于增强体质和身体素质。通过多方面的资料显示，身体的健康状况影响心理的健康。目前，现在的高校在纷纷改革，但教学模式却并不能够全都起到很好的效果，然而出现这些问题的主要原因就是师资水平的落后。师资力量限制了教学水平，因此也使得教学模式较为落后。因此，如何才能在有限的时间内发展，从而满足一定的研究目标，是一个重要问题。这可以说是理论上的实行与实践的效果不同而导致的偏差，而实践和理论这两个是互相结合的，二者缺一不可。

（二）多样化教学模式实现的影响

当下，我国的大学课程进行了许多改革，而很多高校也都开设了选修的课程让同学们自主选择。这些自主选择性课程的开设极大的增强了学生们學习的兴趣和乐趣。也因为选修的开设，可以使学生拥有更大的自主权，从而根据自己的喜好加以选择。这种策略也就可以最大化的提高学生们学习的积极性。而多样化的教学模式，就是利用这些课程的设置对体育的教学模式进行变革，使其向多样化的方向发展，于是也就能形成教学模式的多样化，从而方便对学生的管理。这种方法可以概括为两类。一种是以年级教学班为主，进行学习的管理。把体育教学思想融入到学生的生活细节中。注重实践与理论相结合的培养，设立课外项目等，增强学生的身体素质，让学生意识到身体素质对于学习的作用。除此之外，还应当认清主导性任务，从而有利于学生良好习惯的养成。第二点则是对项目进行相应的分类和管理。

（三）当下体育教学模式的多样化

随着时代的发展，我国的教育教学模式在不断改进，各个高校为了保证学生更加有效学习，也在不断探索新的教学方法和手段，来提高自身的教育水平和质量，就目前来说，我国大学的体育教学模式正越来越多样化，在广大学子日常生活和学习中不断丰富的同时，体育教学的方法也在不断增加。另外，为了让高校学生们能够享受针对性的教育，各个高校的教学模式也变得不尽相同并且逐渐丰富多样。这些都能够在教学过程中给教师提供便利，同时可以让其在教学过程中有更多的选择空间。教师可以根据学生的自身素质对适宜的教学手段进行选择。从而可以帮助学生认识自身的不足，明确学习的目标，掌握正确的学习方法。这对于提升体育教学的学习效果有重要作用。总之，当前的大学体育课程教学模式，多样化的特点十分明显，而且从教学效果上来看，也有很明显的提升。

从教学效果上看，当下的体育教学有自身的独特魅力，也在吸引越来越多教育工作者的注意。然而对于大学生来说，体育场则是一个独特的舞台。也正因为如此，高校体育教学能有吸引人的独特场所，可以不断的让更多师生参与其中。在体育教学中，教师们通常会采用独特的教学方法。主要以学生自己的选择为主，从思想到体能上进行训练，多方面教学。由于高校体育的自主选课，会更多的注重学生的学习自主性，从而能使学生积极的参与其中并提高完成任务的能力。学生在做好体育学习的同时，也锻炼了自身的体能，而健康的身体是学生能够学习文化知识的前提，也就客观上促进了其他学科的发展。

四、结束语

随着时代的推移，大学的体育教学模式也在发生变化，而且变得更加被重视。体育教学自身也成为大学教育的一项重要内容，这对于学生身体素质的提高有着重要意义。社会在不断发展，科技在不断提高，而终身学习的理念也受到了更多人的认同。大学体育教学模式多样化的实行，对教学效果有重要的影响。

根据教学的实际情况，多样化教学模式的设立，才可以更好地提高学生的学习效率。当前，学生的学习和生活环境发生了很大变化，因此根据大学生个性化的特点去积极主动的设计教学，以学生为本，更好地进行教学活动，才能取得更好地学习效果。传统的教学模式已无法满足大学体育教学发展的需要。只有结合多样化的教学实践，不断调整教学模式，才能更好地达到人才培养的需求。

参考文献：

[1]杨剑.体质健康下的大学体育教学模式研究[J].文体用品与科技，2018，12.

[2]刘巍，董博宇.高校体育课程“翻转”教学模式研究——以青岛农业大学篮球公体课为例[J].当代体育科技，2017，14.

[3]张国强，高文颖，李双东.高校排球项目情景模拟教学模式研究——以安徽大学江淮学院为例[J].衡水学院学报，2017，04.

[4]殷旵林，余梅.全科型小学教育专业的体育课程教学模式研究[J].林区教学，2017，07.

[5]戴光天.创新教育理念下高校体育教学模式研究与实践[J].考试周刊，2017，59.

[6]张玉波，王艳.高校体育教学中开展微信平台加混合教学模式研究[J].文体用品与科技，2017，15.