小学数学教学中学生独立思考能力的培养

赵玉清

摘 要：随着社会的不断进步，我国教育体系也发生了很大的变化，在新课改的实施下，不但要求学生要掌握相关的理论知识，同时还需要培养他们独立思考的能力，因为只有这样才能实现全方面的发展。所以，教师应该要结合实际情况来制定相应的方案，从而改善当前的教学情况，让我国教育事业能健康的发展。

关键词：小学数学；独立思考能力；培养方案。

一直以来社会各界均极其重视我国教育事业的发展情况，随着新课标体系的不断调整，使得我国小学数学教育结构也出现了一些变化。在现代小学数学教学中，知识的传授只是教学任务的一环，更为重要的是对学生独立思考能力的培养与提升。

一、小学数学教育中养成独立思考能力的重要性

由于小学阶段学生的年龄普遍偏小，对自己的约束力也不是很强，所以在课堂上出现的小动作也会比较多，而小学数学又是属于逻辑思维较复杂的学科，就会有很多学生对数学提不起兴趣。因此，教师在展开数学教学时应该使用正确的教学方法来展开教学，这样才能激发其学生的学习兴趣，让他们自觉的投入到学习中，同时还能培养他们独立思考的能力[1]。另外，小学阶段的数学教育其目的是为了让学生把学到的知识运用到实际生活当中，利用数学知识去解决生活中遇到的问题，这样不但能锻炼学生的自信心，还能增强他们的思维能力，让他们能实现全方面的发展。因此，在小学数学教育过程中，锻炼学生养成独立思考的习惯是非常重要的。

二、小学数学教育中独立思考能力欠缺现象分析

1.主动型独立思考能力欠缺现象分析

在实际的教学过程中，教师常常分不清自己的定位，会认为整个课堂的核心是教师，并且需要教师来主导整节课，而学生只是作为倾听者，导致无视了学生作为主体的作用。这样的教学模式学生只能跟着教师的脚步来学习，当面对难题时也没有独立思考的时间，其很大程度的约束了对于学生独立思考能力的培养。

2.被动型独立思考能力欠缺现象分析

当前，我国大部分学校都是使用应试教育来展开教学工作，并且很多家长和老师的注意力都放到了学生的成绩上，而完全无视了学生学习能力等方面的培养。另外，教师为了提升学生的成绩，给学生布置了超负荷的家庭作业，这样无形之中就会增加了学生的学习压力，而学生在这样的压力下就更没有精力去思考问题，导致教学工作非常的被动。

三、小学数学教育中培养独立思考能力的途径

1.改变传统的教学观念

很多教师在对小学生开展数学教学活动时，依然受传统教学观念的影响，想要在数学教学中有效培养小学生的独立思考能力，就要彻底改变教师传统的教学观念。很多小学教师受考试制度的影响，过于注重向学生传授基础知识，忽略学生的主体地位，无法使学生全面发展。在小学中，可以改变检验學生掌握知识程度的方法，使其能够在一定程度上改变教师的教学观念，不受考试制度的影响；在教师对学生进行评价判断时，不仅仅将学生的数学成绩作为唯一的评判标准，需要综合各个方面来对其进行评比，这样能够有效改变教师的教学观念。

2.改变传统的教学模式

当下，很多教师都在采用传统的教学模式向学生开展数学教学活动，不符合新课改的要求，也不符合时代的发展需求。只有改变教师的教学模式，才能有效提高小学数学课堂教学质量。在实际课堂教学中，教师要注重突出学生的主体地位，改变学生被动接受知识的状态。传统的灌输式教学模式并不能使学生更好地掌握知识，更无法培养学生独立思考的能力。

教师要注重创新教学模式，如组织学生开展小组合作学习，给学生提供更多思考的时间，课堂教学注重与学生交流互动，使学生能够充分表达自己的想法。在这样的教学模式中，能够更好地培养学生独立思考能力，也能使学生全面发展。

3.提高教师自身素质

想要在小学数学教学中有效培养学生的独立思考能力，保证教师具备专业的素质，才能保证教学工作顺利开展。学校要加强对数学教师的培训工作，使教师不断进行学习，能够不断完善自身能力，更加符合社会的发展步伐，满足学生的发展需求。学校可以组织教师进行国外学习，学习国外先进的教学模式、教育理念，并能针对本校学生的实际情况来对学生开展有针对性的教学活动。

学校制订相应的考核制度，定期对教师进行检查。保证教师能够不断进行学习，不断完善自己。在培养学生独立思考能力的过程中，学校可以组织教师交流会，每位教师的教学方法不同，教师之间可以进行有效的交流，学习有效的教学方法，保证学生能够较好地掌握知识。另外，学校要为学生提供良好的学习环境，给予一定的资金支持，购进先进的教学设备，最大限度满足教师教学的需求，这样才能保证教学活动顺利开展。

4.引导质疑，让学生学会思考

常言道：“授之以鱼，不受授之以渔。”让学生学会思考是对学生的独立思考能力进行培养最重要的环节[2]。对此，在教学的过程中，我们既要对教师的提问予以重视，同时还要为学生构建良好的教学氛围，鼓励学生大胆质疑，积极提出自己的疑惑，从思维的禁锢以及教材的束缚中走出来，提供给学生更多表现自我的机会，这样才可以让学生更加深层次的思考问题，进行具有创造性的认知活动，使学生真正掌握思考的方法。

5.为学生营造轻松、愉悦的学习氛围

教师在对知识进行传授的过程中，不能仅限于课堂内让学生学习数学知识，也要为学生构建良好的数学学习氛围，让学生们在课下亦可以积极地对数学知识进行学习。教师可以利用课余时间组织学生参加一些数学文化、数学算数大赛、数学知识竞赛等知识传播活动，让学生全身心投入到这些活动中，体验数学学习的乐趣，从而将学生学习数学的兴趣充分激发出来，对其自主思考的能力予以培养。教师在组织学生校外游玩的时候，可以和当时的情景相结合为学生设置一些数学问题。

总而言之，对学生独立思考能力予以培养是现阶段教学理念改革所必须要落实的教学内容，能够有效增强学生的综合素质，所以广大教师需要在这一教学理念的引导下，通过符合学生实际情况的教学方式来培养与提升学生的独立思考能力，为他们今后的发展夯实基础。

参考文献：

[1]张礼娥.探究小学数学中独立思考能力的培养教育[J]. 当代教育实践与教学研究：电子版，2016（5）：83.

[2]杨腊梅.浅谈小学数学独立思考能力的培养[J].数字化用户，2016（51）.