高中体育教学核心素养渗透教学思路

于建强

摘 要：随着科技的发展，时代的不断进步，人们的思维方式也发生了变化，当今社会的人们不仅注重自身文化知识的培养，而且更加注重自身在体育方面的建设。本文主要就高中的体育教学进行分析，对现在的高中体育教学环境中出现的问题给出了几点建议，希望能给相关人士带来一些帮助。

关键词：核心素养;高中体育;文化底蕴

众所周知，高中是大学的最后一道坎，在这个阶段学生的学习压力会达到最大，这就导致学生没有多余的课外时间来进行体育锻炼，平均身体素质比初中生还要差，而且更有甚者一些主修课的老师还可能因为要追赶教学制进度，就会来占据学生体育课的时间，这个情况在每所高校都是时有发生的。针对这种情况，学校的校领导和班主任要重视这个问题，调整学生的课余时间，适当放松教学压力，让学生有一点自己的时间来进行体育锻炼，比如说：跑步、打篮球、踢足球和打羽毛球等等。

一、积淀体育文化底蕴

文化底蕴不仅仅是包括那些文言实词、古诗名著，体育文化也有其独特的文化底蕴，可能是学生在上体育课时没有认真听体育老师讲述体育的文化底蕴，亦或是因為高中体育课的教师没有重视对学生进行体育文化知识的传输，导致学生对体育文化底蕴没有一个正确的认知。

在高中体育教学过程中，教师一般都比较注重于学生精神上的放松，所以一般都是在学生集合完毕后让学生进行自由活动，在加上高中体育课一般都是在室外进行教学的，在没有设备的情况下很难对学生传输体育文化方面的知识，还有就是在下雨天学生无法在室外进行运动，这个时候体育老师通常都是让学生在教室自习，没有抓住机会向学生传输体育文化知识，体育文化知识包括很多种。例如：奥林匹克精神、体育文化历史和体育竞技精神。这些精神对于学生今后在体育上的发展意义非凡，体育课老师要清楚地认识到这一点，利用上课时间对学生进行灌输和讲解，让学生对体育文化有一个更直观的认识。

二、增强乐学善学意识

培养学生的乐学善学意识只当今社会教育的核心，只有培养出学生的学习兴趣，才能让学生主动去学习，学生对于学习充满热情是提高学生学习效率的最重要的因素。在体育教学过程中也是如此，高中体育课教师不要将体育课看轻，甚至自己也认为体育课只是让学生放松的杂课，体育教师要改变这个观念，肩负起向学生传授体育文化知识的义务，教师要注重对学生的兴趣培养，让学生喜欢上体育这门课程，借着学生的学习热情对学生进行体育文化教学。但是学生光有学习体育文化知识的兴趣，体育老师没有正确的方法进行教学也是不可行的，体育教师要善于运用正确的方法教导学生。

三、培养健康生活习惯

体育课设置的初衷是为了让学生拥有良好的生活习惯，一个好的习惯能让学生终生受益，所以体育老师在进行教学的过程中要注重对学生生活习惯的培养，帮助学生养成良好的生活习惯。要达成这个目标，体育教师可以通过一下方法进行教学，例如，设立一些体育兴趣小组，比如说篮球小组、足球小组和羽毛球小组等等，将志趣相投的人聚集在一起进行体育活动可以激发学生之间的竞争关系，有竞争压力，同学们才能在竞争过程中获得更大的进步，还有一点需要注意的是，设立的体育兴趣小组要设定一个固定的活动时间，聚集在一起进行体育活动，最好能保证全员到齐。这样不紧能强身健体，增进同学之间的感情，放松紧张的学习生活，还能帮助学生培养健康的生活习惯一举多得。但是只注重学生的体育习惯培养还是不够全面的，体育教师还要注重对学生的精神培养，培养学生的公平竞技精神和坚韧不拔的体育精神，这样可以磨练学生的意志精神和身体都健康，学生更容易在日后的竞争中取胜。

四、树立责任担当精神

培养学生拥有一个健康的体魄虽然重要，但是对学生思想道德的教育也是必不可少的，一个优秀的学生应该德智体美劳全方位进行发展。所以对于学生担当精神的培养是非常重要的，一个道德素质差的人哪怕是智商再高都得不到别人的认可，例如在如今很多企业面试中，企业会先对面试者的背景进行调查，然后再进行综合评判，那些智商高道德素质低的人得不到录用，反而那些智商没有这么高，道德素质高的人会得到录用，这是因为一个人的智商可以通过后天努力增加，但是要对一个人的道德素质进行培养要比提高智商难得多。当今社会没有人都有自己应该承担的义务，比如说孝敬父母、热爱祖国、贡献社会等等，这是每个人都无法逃避的责任，而作为一名已经成年或者即将成年的高中生，承担责任是每个高中生必须要做到的，所以体育教师在进行教学时还要注重对学生担当精神的培养，引领学生走正确的精神道路，对学生的未来发展负责，这也是体育教师的担当。

结语

作为一名新时代的高中生，不仅要努力学习科学文化知识，还要注重自身的发展，要有一技之长，而且最重要的是要注重对自身的道德素质进行培养，努力让自己成为有理想、有道德的社会主义新青年。体育老师也要牢记使命，在进行体育教学过程中要注重对学生灌输相关的体育文化知识，让学生能看清体育这门学科中所蕴含的人文底蕴，体育教师要注重以培养学生的担当精神，为学生以后的展打下坚定的基础。

参考文献

[1]陈福亮，季浏.教育变革时代的体育课程标准新形态：台湾高中体育课标的案例[J].北京体育大学学报，2016，3905：66-71.

[2]季浏.我国《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》解读[J].体育科学，2018，3802：3-20.

[3]刘俊.促进学生体育核心素养发展的教学改革与实践研究[J].运动，2018，12：116-117.

[4]戴燕，辛艳军.基于学生核心素养培育的高中体育课堂教学策略研究[J].体育世界（学术版），2018，08：135+128.

[5]商则杰.高中体育教学中如何培养学生的核心素养[J].西部素质教育，2018，421：74.