浅谈职业学校音乐教学中的美感教育

郑兰

摘 要：职业学校最主要的技能就是培养专业性人才，但是现阶段，对教育的要求是培养学生全面素质共同发展。由于音乐素质是现代素质中重要的组成部分，通过教学可以提升学生对音乐的欣赏水平以及人文素养，因此在职业学校中的音乐教学中要注重美感教学，帮助学生更好地聆听音乐、感受音乐。对音乐来说，美感教育是非常重要的一部分。本文主要通过在音乐教学中美感教育的重要性入手，对实施途径提出一定的策略。

关键词：职业学校；音乐教学；美感教育职业学校

引言：

美感教育是指通过对音乐作品一个完整性的认知，并感悟音乐中所蕴藏的情感内容。简单来讲，美感教育对音乐教学来说是一种音乐素质，在音乐教学中可以通过提高学生的相关素养，帮助学生更好地理解音乐中较为专业的部分。通过美感教学可以提升音乐教学质量，在提高美感教育的教学策略中，要注重对学生兴趣爱好的了解以及重视学生相关能力的培养。在教学中可以利用多样化的教学手段，将课堂打造得更为趣味性，使得职业学校中的学生更好地接受音樂数学教育。

一、职业学校音乐教学中美感教育的重要性

（一）提高学生的高尚情操

音乐教学的目的是培养学生的情操，提高学生对艺术的欣赏。音乐作为一种比较常见的艺术形式，每个人喜欢的类型也是有所不同的。通过音乐教学可以培养学生一定的专业知识，帮助学生在聆听音乐时可以感受到不一样的内容。情操的培养并不是一个一蹴而就的过程，而是一个潜移默化的过程。通过美感教育可以引导学生感受音乐中所包含的美好事情，并借助音乐中所蕴藏的内容内化为自己的感受，最终提升个人素养[1]。

（二）培养学生的创造力

很多人在无意之间都会哼出一段旋律，有些旋律非常吸引人，但是由于自身不具备较高的音乐素养，往往只是哼过就会遗忘。通过美感教育在音乐教学中的使用，可以有效地调动学生的其他感官，引导学生将注意力放在更专业的层面上。在对音乐的感情理解上，学生需要调动听觉与思维，对音乐进行欣赏。因此美感教育可以对学生的智力发展以及思维发散有着重要的作用，侧面提高学生的创造力。

（三）促进学生身心健康发展

应试教育以及职业教育中的传统教育模式，对于学生的教育过程中，往往只重视知识的传输和技能的引导。但是借助美感教育可以提升职业学校的音乐教学，可以有效地提高学生的全面发展。音乐是一门通用的语言，借助音乐可以感受到很多的情感内容，可以帮助学生利用音乐感觉到生活的另一面。学生在学习过程中可以更加放松，在未来的工作生活中也可以借助音乐的作用，更为积极地面对遇到的困境。

（四）促进学生形成健全的人格

学生的人格是在成长过程中不断形成的，良好的音乐素养可以帮助学生，形成更为健全的人格。美感教育是从音乐教材内容中提取出核心的内容传授给学生，学生的任何一项技能素养，包括人格的形成都不是一个一蹴而就的过程，都需要在教学中潜移默化的形成。学生通过提升音乐的审美，会更容易发现生活的美好，也会在心中形成一种积极向上的精神力量，为了获取美好而更努力地生活，这种精神是通过审美教学获得的[2]。

二、职业学校音乐教学中美感教育的途径

（一）激发学生的美感潜能

如何培养每个人独特的音乐审美，是教学中需要注意的点。在教学过程中，教师要做好基础教学工作，将最基础的专业知识传授给学生，保证学生对每个音乐都可以形成一个完整的理解。做好基础教学后，要发挥每个人的潜能，引导学生在了解作品的内涵后进行演唱，反复练习，不断提升自身的表演水平。在教学过程中也要对世界上多民族多语言的音乐文化进行分享，传授给学生更多的音乐技巧及表现手法，激发每个学生的美感潜能，促进美感教育在职业学校音乐教学中的可持续性发展。

（二）营造培养美感能力的氛围

音乐的学习应该是一个享受的过程，教师在课堂教学中要营造出一个良好的氛围，引导学生对音乐的美感进行体会。硬件设施只是保证音乐播放的水平，而对学生来讲软环境更重要。在讲解乐器的基础时，可以让一部分同学上台来体验一下乐器发音，帮助学生更好的对乐器进行了解。与此同时，教师还可以定期的举办音乐研讨会，提供给学生更多的舞台，在长期的操作中形成一种良性循环，提升全体学生的审美能力，并巩固学生所学知识。

（三）重视经典作品

经典作品之所以是经典作品，一定有其独特之处，因此教师在教学中一定要重视经典作品的作用。比如在学习《命运交响曲》时，虽然教材上仅仅只写了第四乐章，但是教师在教学中可以播放完整的音乐，营造出良好的音乐氛围，帮助学生对教材所展示的内容更好地体会。学生的思想与灵魂在美好的音乐中得到进一步的提升。利用这些优秀的作品，提高自身的审美素养[3]。

（四）利用多媒体技术辅助教学

多媒体技术已经是一种非常常见的教学辅助工具，利用多媒体技术可以播放一些视频片段、音频包括图片等多种形式的教辅内容，对教材进行补充。在开展音乐教学时，可以播放一些乐团或者乐队的表演视频，帮助学生更好地感知音乐传播过程中的氛围。当前网络音乐呈现一种较为高涨的发展趋势，利用多媒体可以寻找一些现在比较具有美感的音乐播放给学生，学生进行模仿或者改编，不断的提升学生自身的技能。

（五）激发学生学习音乐的兴趣

将美感教育和音乐教学结合在一起，在提高学生学习兴趣方面有着不可忽视的作用。学生积极的参与到实践过程中，与同学教师开展积极的沟通，可以提高教学氛围，促进师生之间的感情[4]。美是流通的，要赋予音乐一种美的形象，使学生可以通过多感官的感知，更深入地理解音乐的内涵。

结束语：

综上所述，我们可以了解到，通过在音乐教学中利用美感教育提升学生的音乐素养，可以有效地培养学生的综合素质，提高学生的审美能力，并推动学生逐渐形成健全的人格。虽然职业学校在音乐教学上仍有很多不足，但是通过有效的教学手段在课堂中的应用，可以有效地解决当前教学中出现的问题，使得音乐教学最终达到提升整体学生的音乐素养，提高学生的审美能力的作用。

参考文献：

[1]陈丽君，文琪. 音乐欣赏教学中的美感体验与功能实证[J]. 华东师范大学学报（教育科学版），2017，35（5）：117-127.

[2]陈丽君，文琪. 音乐欣赏教学中的美感体验与功能实证[J]. 华东师范大学学报（教育科学版），2017，35（5）：117-127.

[3]王春玲. 浅谈音乐教学中的思想教育[J]. 新课程（中），2017，89（7）：198-198.

[4]付智谋. 浅谈音乐课堂中的美育教育[J]. 音乐天地，2018，No.684（5）：20-21.