足球操在阳光大课间的实践与应用

王素琴  冯树莹

摘要：阳光体育大课间是为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）和《教育部关于印发切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知》（教体艺2号）精神，不断提高青少年的体质健康水平，促进学生全面发展，进一步掀起阳光体育运动的新高潮，推进阳光体育大课间活动，整体提高中小学校体育工作的质量。因此，在这样的情况下，我们在这些年，就中小学生的课间活动就做出了很多的研究和改进，希望可以更加有效的帮助现在的中小学生实现在体育锻炼上的进步。对于现在的中小学生来说，足球是学生最喜欢的球类之一，足球操又是他们比较喜欢的一项活动，足球操又可以在阳光大课间的时候进行。因此，这篇文章就足球操在阳光大课间的实践与应用作出浅谈，希望可以给相关的教师带来一定的帮助。

关键词：足球操;大课间;问题缺失;实践运用;方式方法

我们现在已经处于新课程改革的教学背景之下了，因此，在这样的情况下，在体育教学方面，越来越多的因素都开始受到教学研究人员的关心，尤其是在现在的环境下，中小学生的足球教学问题就凸显出来了，所以我们就可以通过在大课间进行足球操来进行这方面的提升和锻炼，更好的帮助我们的中小学生实现这方面的教学研究。

一、中小学足球操存在的问题和缺失

（一）教师对足球操重视程度不够

我们都知道的是，足球操是我们在新课程改革的教学背景之下编写出的，目的就是为了更好的帮助我们的中小学生提升足球这方面的能力。但是经过相关的研究和调查发现，现在很多中小学学校的教师，对于足球操的重视程度不够，因此，这样一来，必然就会影响中小学生们进行足球操锻炼的效果。中小学的相关教师们应该不断的加强对于这方面的关注和重视，由此更加深入的进行研究，现在很多教师在领导学生们进行足球操锻炼的时候，或者是时间不够，或者是教师教导的不够仔细。因此，在将来的日子里，教师们必须对此加以关注和重视，将足球操的作用和意义完全有效的发挥出来。

（二）教学对足球操的教学方式存在问题

经过相关的调查研究发现，现在有很多中小学教师，他们在进行足球操教学的时候，常常会因为教学方式存在一定的问题，而导致教学的效果不是特别的明显。因此，出现这种情况的时候，相关的学校以及学校领导，都应该及时的对此加以关注和重视，这样一来，才能及时有效的更正教师在教学方面存在的问题。将正确的，更加符合学生的教学方式带给学生们。

（三）学生对足球操的兴趣和主动性不够高

足球操是一项非常新颖的教学内容，尤其是在大课间进行的时候，对于中小学生们的帮助是非常大的，加上中小学生本身就处于长身体和好动的年级，但是经过相关的调查研究发现，现在有很多中小学生对于足球操的兴趣并不是特别的高。这样一来，就使得很多学生在进行足球操锻炼的时候，缺乏一定的主动性。这样一来，学生们在进行足球操锻炼的时候，就会缺乏参与感，注意力也不会特别的集中，必然就会影响整个的锻炼效果，足球操的意义和作用也没有发挥出来。

二、足球操在阳光大课间的实践与应用

（一）通过课间小组活动来提高中小学生对于足球操的兴趣

中小学生的年纪本身就是一个好动爱玩的时候，因此，在这样的情况下，我们就可以以小组活动的形式来提高中小学生对于足球操的兴趣，我们可以将学生们以4-6人分成一组，让学生们相互锻炼，相互监督，这样一来，学生们彼此之间就会存在一种相互竞争的感觉。这对于提高学生们足球操的技术是很有帮助的。在这个过程中，学生们可以相互学习，取长补短。

（二）通过课间开展竞赛来提高中小学生对于足球操的热情

我們在课间的时候，可以为学生们准备相关的足球操比赛，通过这样的方式来将学生们对于足球操的热情激发出来。比如我们可以让学生们集体进行足球操的演示，然后慢慢的从中挑选出表现优秀的学生，通过这样的方式来进行层层筛选，最后选出表现不错的十位同学，然后给予这些学生相应的奖励。这样一来，获得奖励的学生会更加努力向上，而没有获得奖励的学生们，他们就会因此受到鼓舞，在将来更加认真的去联系足球操。慢慢的，学生们的技术能力都会有所长进。

（三）通过分层锻炼来提高中小学生足球操的能力

我们在课间时进行足球操活动的时候，可以细心的观察学生，因为学生和学生之间必然是存在一定的差异性的，彼此的能力也不一样，所以，在这样的情况下，我们就可以进行分层教学来提高学生们足球操的能力。我们可以将学生们分为几个不同的水平段，不同水平段的学生接受的教学和锻炼内容是不一样的，因为我们需要保证每一个学生的进步。在这个过程中，原本不同水平段的学生不会再觉得有压力，由此便能更加有效的进步。

最后，现在中小学生的足球教学是刻不容缓势在必行的，我们现在在这方面还存在很多问题，所以，在将来的日子里，我们需要更加的努力，更加的认真去实现教学中的目标，更好的改进存在于足球操教学中的问题，通过这样的方式更好的服务学生们。

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