高职“高等数学”课堂有效管理策略

童宁江

摘  要：新时期，在高等数学教学课堂，教师要重视结合学生学习实际，有针对性的对高等数学教学进行实践研究，从而才能不断提高教学有效性。本文阐述了高职“高等数学”课堂有效管理注意的问题，提出了具体的教学对策。

关键词：“高等数学”;教学课堂;课堂管理

一、引言

为了不断提高学生数字知识水平，需要构建高效的教学课堂，通过科学的进行教学实践与管理，能够为学生日后发展奠定良好基础。因此，本文基于教学实践，积极对其进行了实践探索，具体分析如下。

二、高职“高等数学”课堂有效管理注意的问题

1.注重学习方法的引导

为了提升高等数学学习效率，应当选择适当的方法展开教学，教师应当引导学生进行课前预习，在课堂上通过提问的方式进行检查，进而提升教学效率。教师应当在课堂上引导学生进行笔记记录，在课余时间利用笔记展开复习，除此之外，教师还应当布置相应的课后复习任务，帮助学生通过复习巩固所学内容，进而更好地帮助学生掌握正确的学习方法提升自身的学习习惯。

2.加强学习过程监控

由于高等数学具备一定的难度，学生会出现由于认为难以理解而倦怠的情况，教师针对这种情况应当加强检查和监督，保证学生能够完成相关的作业任务，还应当根據学生的实际学习内容展开相应的测试，进而更好地理解学生的掌握程度，根据测试中存在的共性问题进行教学方式的调整，更好地提升教学效果。除此之外，教师还应当做好点名工作，保证课堂出勤率能够得到一定的保证，进而更好地避免学生出现逃课的情况。

3.建立良好和谐的师生关系

在展开高等数学教学过程中，拉近与学生之间的关系可以帮助教师更好地展开教学。在课下，教师应当增强自身与学生之间的交流，了解学生的思想生活状况，根据学生反应的情况改善自身的教学方式，进而更好地拉近师生之间的距离，建立良好的师生关系，提升教学氛围，进而提升学生的高等数学学习兴趣。

三、课堂有效管理实现途径

1.制定课堂规则，规范课堂行为

课堂纪律对于课堂管理而言十分重要，良好的课堂氛围需要课堂纪律作为依托。保证良好的课堂纪律需要设定一定的课堂规则，因此，教师在学期初就应当制定相应的课堂规则。制定规则时，需要保证规则简单，明确，便于记忆，并且能够有效地实施。在制定过程中，教师应当参考一定的学生意见，进而更好地帮助学生提升自身的自主性，因为学生参与到制定过程当中，哪些行为不合适对于学生而言也会更为明确，更容易接受。通过这样的方式，学生可以有效地规范自身行为，进而更好地保证课堂效率，提升教学效果。

2.增强教学魅力，吸引学生参与

规则对于学生的约束是外在约束，为了更好地提升课堂管理效果，教师首先应当提升自身的修养，增添自身的人格魅力。无论是仪表，还是仪态、语言、行为，都应当进行一定的提升，教师还应当将自身作为学生的榜样，以身作则，用自身的态度影响学生。除此之外，教师应当提升自身对于教学方法的理解程度，根据学生的实际情况选择适当的教学方法展开教学，提升教学手段的丰富程度，进而帮助学生更好地提升教学兴趣，增强课堂注意力，进而更好地达成教学目标。“高等数学”中的许多教学内容都较为枯燥，教师应当精心设计这部分内容，采取不同的教学方法展开教学，提升学生的学习积极性。例如，教师在进行相关抽象概念的讲解时可以与实际案例相结合，提升知识的应用性，进而提升学生的学习兴趣。除此之外，教师还可以通过情境教学、案例教学、讲练结合等教学方法，帮助学生更好地参与到课堂当中，达到管理效果。

3.对学生建立课堂评价制度

对于学生而言，需要进行一定的适当的评价制度，才能更好的提升学生的学习效果。有效地评价体制可以有效地提升课堂教学质量，教师在进行平时成绩的内容比重时，应当增强课堂评价这部分内容的比重，减少作业以及考勤的部分。对于课堂评价而言，可以根据学生在课堂上的表现，如在课堂上回答问题的频率以及正确程度进行评价，由于教师的提问具备随机性，每一个班级中的学生都可能被提问，因此，学生必须保证自身能够跟随教师的授课思维，理解教师所讲解的内容，才能回答出相应的问题，通过这样的评价方式，可以更好的带动学生展开学习，进而提升课堂教学质量。

4.借助信息化手段，提高课堂管理效率

高职学生在进行“高等数学”会感受到一定的难度，因此，教师应当减少一个考试就能决定学生一学期学习效果的情况的产生。改革考核方式更好的展开综合评价，根据学生的所学内容，掌握程度以及学习态度展开综合考核。这样的考核方式可以根据学生的平时表现展开评价，不仅包括学生的考试成绩，还包括学生的出勤、课堂表现、学习态度等内容。因此，教师不仅需要进行知识点的讲解，还需要在教学过程中观察和记录学生的表现。随着信息技术的发展，越来越多的信息技术与课堂相结合，因此，教师可以采取信息化的手段展开课堂管理，进而更好地观察和记录学生的课堂表现，提升课堂教学效率。

四、结束语

总之，在高等数学教学过程，教师要重视结合学生学习实际，有效的进行教学管理，从而才能保证教学效率，希望通过以上阐述，能够为相关教师提供有效教学参考。

参考文献

[1]辛志华.高职高等数学课堂教学改革的探索[J].中国培训，2016（12）：140-141+144.

[2]杨凯.高职高专高等数学课堂教学浅析[J].内江科技，2015，36（08）：131+107.

[3]朴春子.高职高专院校数学课堂教学有效性探析[J].辽宁农业职业技术学院学报，2015，17（04）：44-45.