探究游戏法在小学篮球教学中的运用

黄世禄

摘 要：体育游戏是一种体育锻炼活动的表现方式，通过游戏活动形式，使学生身心健康得到增强。教师在进行体育教学活动中，可以将体育游戏和篮球课程相结合，这样有利于激发学生学习的主动性和积极性，提高学生学习兴趣，使学生从中获得更多的快乐。在开展教学活动中运用游戏，教师应该以学生的心理和生理为出发点和落脚点，把游戏和教学内容有机地结合在一起，进而提高教学质量。文章针对游戏法在小学篮球教学中的运用进行阐述。

关键词：游戏法;小学;篮球教学

中图分类号：G841       文献标识码 ：A     文章编号：1002-7475（2019）11-067-01

在体育教学过程中，游戏教学法具有强大的吸引力，也是学生在教学过程中最为喜欢的一种教学方式。体育游戏可以激发学生的学习兴趣，同时使学生在较短的时间内融入到教学当中去，从而提高教学质量和教学效率。所以，体育教师在开展小学篮球教学时要适当运用体育游戏，这不但符合现代教育行业的发展要求，而且也和学生的年龄段以及心理特点等方面相吻合。小学生生性活泼，喜欢自由的感觉，教师在教学过程中，如果按照传统的教学模式给学生授课，可能不会更加高效地完成教学任务，还会增加学生逆反心理，对篮球提不起兴趣，进而对体育学习产生厌烦的心理。游戏教学的有趣性可以让学生更好地进行学习。

1体育游戏法的使用规则

游戏教学法能够激发学生的学习主动性，也是提高教学质量的有效途径。在教学过程中，游戏法的使用要符合学生自身的实际情况。学生是教学的主体，教师在教学过程中不论使用什么样的教学方法，都要以学生实际特征为出发点和落脚点，保证游戏教学法的顺利实施。

1.1游戏法要与学生心理和生理相符合

小学阶段，学生的生理和心理等方面还处于不成熟阶段。在教学过程中，如果教师只是根据课本理论知识进行讲解，教学效果会差强人意。教师要结合学生特征灵活地使用书本知识，采用学生喜欢的教学方式进行教學，让学生充满学习兴趣。例如：在进行跳跃教学过程中，如果只是让学生反复进行跳跃练习，学生会感到累，对单一性的训练缺乏兴趣，对课堂整体氛围起到了负面作用，对此教师可以开展游戏教学法。可以开展“捕鱼”游戏，让学生自由站在操场上，这时选择2名同学拽一根绳子当作“渔网”，来进行“捕鱼”，而“鱼”需要跳跃出“渔网”，每次“渔网”高度不同，被“捕”到的鱼下次当“渔夫”。这样让学生从单一的跳高运动中变成游戏，可以让学生在游戏中更好地学习与掌握跳跃的知识点与技术技巧。

1.2游戏法要与教学内容相结合

为了更好地开展体育教学活动，教师在教学过程中要将教学内容与游戏进行密切的联系，教师在教学过程中要有原则地进行游戏应用，不能盲目地开展游戏教学法，不能为了游戏而开展游戏教学法，应该根据实际教学情况和学生情况开展教学。比如，在短跑教学中，教师进行往返跑翻纸片的游戏，让学生在游戏中更好地锻炼手和脑。在进行篮球运球和投球教学中，为了提高教学质量，教师可以让运球好的学生进行运球，其他学生在后面追赶，投球准的学生进行投球，使用这种游戏能够更好地完成教学目标。

2体育游戏发生在教学中的运用

2.1培养学生学习兴趣

在小学篮球教学中充分使用游戏法，教师可以最大程度地激发学生学习兴趣，教师应该让学生认识到运动是一件快乐的事情，使学生对运动充满兴趣，让学生更加积极乐观地参与到体育学习中。同样的道理，只有学生喜欢篮球，学生才愿意参与到篮球学习中去。在实际教学中，教师可以展示NBA全明星比赛锦集，尤其是运球中的动作进行慢放，并把动作拆分成单手快速拍球、单手运球等体育游戏，让学生展示自己长处，享受体育游戏带来的乐趣，进而给学生设计学习目标，让学生增加篮球学习的兴趣。

2.2增加游戏挑战性

在体育教学过程中，小学生好奇心强，对身边的新鲜事物充满好奇，在课堂上学习注意力容易不集中，游戏的选择如果不适合很难达到预期的教学效果。所以，教师要充分考虑学生的实际情况，抓住学生的好奇心开展一些新颖有意义的游戏项目，指导学生在实践学习中相互帮助、团结协作，在面对紧急情况中不慌不乱，冷静分析并处理问题。教师在篮球教学过程中要经常进行有针对性的训练，将实践意识贯穿其中，在篮球教学中相互竞争有利于增加学生的实践经验，在训练中不断强化战术配合，从而提高体育教学效率。

3结语

随着体育教学的不断改革，小学篮球教学通过游戏教学法一定可以得到更好的提升，使学生和教师之间进行有效互动，不断创新游戏教学，让学生对体育学习始终保持浓厚的兴趣，提高体育教学质量，从而促进学生身心健康发展。

参考文献：

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