高考改革方向和高中政治教学应对策略

王朝新

摘 要：我国有关考试招生制度改革的实施意见于2014年9月4日正式发布，这也是近些年以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革。高考改革方案的启动实施，是我国教育事业的前进和进步。然而在高考改革的同时，也必定对高中政治教学有所影响和变化。因此，教师和学生在面临挑战解决问题时，要跟随高考改革方向的新浪潮，在此基础上及时地找出对策，促进学生们的全面发展。本文就高考改革方向和高中政治教学应对策略展开讨论。

关键词：高考改革方向；高中政治；教学应对策略；

面对高考改革的新浪潮，教师和学生该如何面对挑战呢？作为教师这是一个值得重视和思考的问题。高考制度的诞生，就是为了公平地选拔人才。随着社会经济的飞速发展，高考制度也应该随着时代的发展而改革创新。顺应时代的潮流来选拔越来越多的全面性人才，是当今社会的需要和重视。因此，教师应该顺应遵循高中政治改革的方向，及时地采取相应的教学方案和对策来迎接挑战。

一、从教师层面来讲

（一）面对挑战，教师要提升自身实力

由于高考改革的方向变化，高中政治在学生高二分科时可能会面临人数相对较少的现象。作为高中政治老师，一方面要不断地提升自己的教学实力和自身素养，另一方面教师还要具有长远的目光，了解国内外社会的重大新闻，开阔眼界和充实自我。如果教师在高考改革的新浪潮中，还一味地坚持自身原有的理论知识灌输和教学，那么教学中的知识点学生难免会感到枯燥难懂，理解不了教学效率难免会越来越低。教师在高中政治教学中，应该制定符合改革之后的教学方案，采取新颖的教学方法，让学生以最快时间来适应和接受新的知识。同时也要重视和全面解读教材，不能笼统地讲解所谓的重点而忽视其他知识。教师应该有针对性地分配好知识点讲解的时间，着重强调重点，同时也不能忽视其他小点。教师也要学会教学反思，及时总结每一段教学时期自己的不足，脚踏实地地提升自身教学实力[1]。

案例一：比如在讲解国家的政治制度这一节内容时，除了讲解中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治、基层群众自治制度等内容的同时，教师还可以安排其他教学方法。比如可以让同学们分组扮演每一级所代表的工作人员，让他们通过自身的表演强化和区分这一节几个制度。有利于强化基础知识和培养实践能力。

（二）面对挑战，教师要适当改变和创新

在高考改革的严峻形势下，教师除了要掌握教学考试内容，还要对自身的教学方法做出改

变和创新。因为高考制度的改革，不同的学生对于高中政治学科有着不同的需求。有的学生没有选择政治，只是为了应付学业水平测试。而有的学生的目标则是高考。因此教师要根据不同学生对于政治学科的不同需求来制定相应的教学内容和方案。同时教师也一定要意识到高中政治不是让学生们死记硬背，你背熟了几本书之后再答试卷就可以获得高分，是一个不可能的假设。所以教师在适当改变自身教学方法的同时可以注重一下创新。利用多媒体、互联网等等新鲜事物来讲解内容，高中学生都是青少年时期，对于新鲜事物往往好奇心和接受度很大。这种教学方式可以让学生不经意间去接受政治学科的学习，提升了学生学习的主动性，也营造了班级轻松愉快的学习氛围[2]。

案例二：比如在学习政治学科的公有制度和私有制度这一节内容时，我们在传统的教学模式中就是笼统地介绍和讲解，教师其实可以利用新媒体播放一部有关的影片或者纪录片资料。这种教学内容的创新，让学生们更加强化二者的区别和本质，促进了其政治素养的提升。

二、从学生层面来讲

（一）提升学生的主动性和积极性

莎士比亚曾经说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”不管高考改革的方向是哪里，只要让学生保持对政治学科的热情和热爱，那么一切问题都成不了问题。所以说，提升学生的积极性是政治教学中关键的一步。恰当的教学方法可以提升学生学习的积极性，学生们在课堂上的注意力和学习效率都会增强。教师在教学中可以提前备课了解某节教学内容与学生有关的信息，有了这些关联点，教师就可以有针对性地着手准备切入的主题如何激发学生们的兴趣。教师可以平时多多注意观察学生，课上课下也注重交流沟通，了解学生们平时的关注和爱好。有了兴趣充分理解的知识点绝对比死记硬背地记得牢固，同时无论是在平时的交流还是答题中，都有利于锻炼学生们的思维能力。

案例三：比如在学习生活与消费这一章节时，会学习到各种货币的种类和供求关系的变化。我们就可以让学生们拿出自己的硬币啊、超市的优惠卡或者是银行卡编排情景活动，了解不同货币所代表的价值以及供求关系的影响。这种让学生们参与其中的教学活动，一方面可以锻炼学生们的临场反应能力和语言表达能力，另一方面还能提升学生学习的主动性和积极性，从而活跃学生的思维能力和促进学生们的全面发展[3]。

（二）重视学生的主體地位

在国家新课改的标准下，教师应该面向全体学生，以学生为主体，开展教学活动。尤其是随着高考制度的改革，教师更应该重视学生的主体地位，了解和关注每一位学生的需求。学生成长的一切是教师必须重视的重中之重。因此，政治教师在与每一位学生的相处之中，要融入到学生群体中，关注他们的喜好和需求，拉近彼此的距离，学会对症下药，及时迅速地解决问题[4]。有利于学生主动地参与课堂问答，活跃了课堂的氛围，也凝聚了班集体的力量。

案例四：比如在月末总结或者期中测评的时候，政治教师可以私下多多找学生们谈话。一个人与一个人平等亲切地交流，可以很快地拉近彼此的距离。有利于提升学生的自信心和主动学习反思自己的决心。

总结：总而言之，在高考改革的背景中，教师要从自身和学生两方面努力和反思。同时教师在迎接改革新浪潮的挑战时，也要制定相应的教学对策，以学生为主体，给予学生们最大的支持和教导。

参考文献：

[1] 黄永福. 高考改革背景下高中政治课堂教学改革探究[D]. 信阳师范学院， 2018，76（23）：56-57.

[2] 余大胜. 新高考改革背景下的政治课教学模式的有效性探索[J]. 教育现代化， 2017，12（30）：172-173.

[3] 唐满意. 新高考改革下的高中政治教学模式探寻[J]. 教育教学论坛， 2017，34（14）：275-276.

[4] 金利. 新高考背景下高中政治学科困境与应对方式阐述[J]. 新课程（中学）， 2017，76（1）：34-35.