试论微课在高中语文阅读教学中的有效应用

谢小珍

摘 要：在信息技术的推动下，越来越多的教学模式和教学手段被应用到课堂教学中。微课就是新时期的重要产物，微课在高中语文阅读教学中的应用有显著的效果，改变了语文学习的时间和空间限制，有效地提高了语文学习效率。本文分析了微课在高中语文阅读教学中的应用作用以及发挥作用的策略，希望能够为广大语文教师提供参考。

关键词：高中语文阅读；微课教学；应用策略

引言：

微课是信息时代的新兴教学方式，以互联网为依托，成功地改变了传统教学的弊端，丰富了教学形式，提供了学习的自主性。微课在近年来被逐渐引进到国内，其在教学中的作用也逐渐显现。高中语文教师不断地尝试微课在语文教学中的应用，以期能提高高中语文阅读教学的质量。与此同时，在语文阅读教学中，更为有效地运用微课也成为了当前教师所要重点考虑的教学问题之一。

一、在高中语文阅读教学中应用微课的意义

语文阅读教学本来就存在着一定的枯燥性，很难带给学生有趣的感受，尤其是在教师陈旧教学思路的引导下，更难发挥出当前高中语文阅读教学的有效性。微课的运用则能有效解决这些问题，并且完全符合当前信息时代的发展趋势，教师通过运用微课进行高中语文阅读教学，能带给学生更多的帮助。微课存在着一定的趣味性，且相比于以往的教学模式，微课则更加凸显其生动性。特别是微课的内容通常都是教师将语文阅读知识当中的重难点进行整理、制作而成的，学生可以反复地观看，进一步巩固知识点，在此过程中，更益于培养学生自主学习的能力。

二、在高中语文阅读当中应用微课的策略

（一）趣味微课引导学生自主阅读

高中语文教材中的课文内容较为丰富，并且在同一文本当中，也可以有多种理解角度，因此便对学生的阅读能力提出了相应的要求，学生难免会产生厌倦的情绪。而微课的出现，则刚好解决了这个问题，通过录制文章相关的背景、人物相关故事、作者简介等微课，可以激发起学生的阅读兴趣，让学生进行课前阅读，为接下来的课上学习奠定基础。例如，语文教材中《中国建筑的特征》是一篇说明文，对于我国建筑有着非常深度的描写，为了激发起学生的阅读兴趣，教师可以录制一个相关的微课视频，将我国建筑的景观亭台、门窗设计的特点通过图文并茂的形式为学生进行解说，并且用视频展示一些我国的古建筑，让学生从视觉、听觉等多方面建立对中国建筑的基础认知，帮助学生理解作者的语言，引发学生的探究兴趣。通过微课视频，学生产生一定的探究兴趣，进而积极地参与到课文阅读当中，为课堂学习奠定良好的基础。

（二）设计相应微课，拓展学生阅读视野

微课由于其特有的特点，为学生的自主学习创建了极大的便利，学生在没有地点和时间的约束之后，可以合理地利用起碎片化时间进行阅读，以能提高学生的自主学习能力。尤其是在高中语文教学中，提升学生的阅读能力不仅是阅读课文，教师也要运用微课拓展学生的阅读视野。教师可以在课堂教学当中选用一小段可以利用的时间，给学生播放相关的语文资料视频，引导学生进行阅读。例如，在《荷塘月色》这篇课文的教学当中，教师便可以给学生展示季羡林先生的《清塘荷韵》的微课视频，在微课中对《清塘荷韵》的中心思想以及写作背景进行讲解。在学生观看过微课后，教师引导学生对两篇同样的描写荷塘景物的文章进行对比，通过个人的阅读可以从中感受到什么样的情感。在此过程中，微课不仅帮学生对课文产生了新的认知，对相关文章的阅读视野也被教师展开，进而实现学生阅读学习水平的提升。

（三）合理运用微课，化解阅读的教学重难点

高中语文的重难点很明显，教师很容易区分，在日常教学中，需要高中语文教师认真研读教材，挖掘教学重难点，在教学中着重讲解，落实重难点。在语文教材当中，存在着一些学生难以理解的阅读重难点，对于该部分知识学生很难完全掌握，学生掌握不好文章的写作思想也就难以得到有效的阅读教学。微课具有明显的针对性，教师可以将阅读学习的重难点内容以微课的形式呈现给学生，弥补课堂教学中的不足，解决了很多教师在课堂教学中重点不突出的问题，增强教学内容的层次性。例如，在进行《滕王阁序》的阅读教学时，学生对于其中的寓意便很难理解，甚至还有些学生难以读懂语句，因此，教师就要给学生制作相应的微课视频，专门讲解这些学生弄不懂、容易出错的知识点，以能帮助学生顺利地进行阅读。教师将准备好的微课视频播放给学生，让学生再一次清晰地看到对诗词创作背景以及作者生平的分析。在教师针对性的讲解下，深刻地体会和把握人物的內心性格和变化，理解作者想要通过诗词表达出来的思想感情。

结束语：

微课的应用能够帮助教师解决高中语文阅读教学中的教学瓶颈，通过生动有趣的教学形式激发起学生的阅读欲望，并且将课文当中的重难点进行破解，通过设计出针对性的微课内容带给学生更好的学习体验，以引导为主，加强学生的阅读探索欲望，以期能进一步提升高中语文阅读教学的质量。

参考文献：

[1]冯尚财.浅谈微课在高中语文阅读教学中的有效应用[J].读与写（教育教学刊），2017，01：114-116.

[2]陆红铃.微课在高中语文阅读阅读教学中的有效应用[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2016，11：19-20.