试析如何在高中物理教学中渗透核心素养培养

吴业庭

摘 要：随着新课程的不断改革，学生的核心素养培养越来越得到重视。在高中物理教学中，要注重渗透核心素养，提高学生的知识水平和综合素质。

关键词：高中物理;渗透;核心素养

高中物理教学是我国新课改教学改革的重点。在核心素养前提下，高中物理的教学模式、教学内容和教学体系都发生了变革。在教育不断改革的背景下，如何创新高中物理教学，并在其渗透核心素养知识，成为了我国中学改革的重点。

一、理清教学需求，分析教学现状

物理教学是一门了解世界结构，物体运动规律和结构特征的空间逻辑自然学科。其作为一门生活化的学科，对中学学生启智思维，创新发展有着重要帮助。在新课改教学要求下，高中物理教学面临着“核心素养”教学改革的需求。对比传统的教学方式，核心素养教学体现的是“生本教学”、“实践教学”、“运用教学”

和以往的“应试教学”有着本质区别。对此，建议高中物理教师改变以往的教学策略，注重人文知识的渗透培养，以提高学生的创新能力和知识运用能力。

二、提高学科认知，培养素质基础

教书育人是我国自古以来就奉行的教学观念。教书指的是传输知识，启发智慧。而育人是立德树人，彰显人性。受到传统的应试教学影响，我国传统教学一直奉行“教书至上”的思想，因此忽略了对学生的思想引导和人格健全的促成，这不利于我国教育的可持续发展。

面对此困境，我国教育局于2014年颁发了关于深化改革教学课程的相关意见，并将全面提升中学生的核心素养能力和学校的“以德树人”观念进行了引导和纠正。培养学生的基础核心素养能力，是要学生在校园中学习，并适应现代设备变化和社会发展相结合的知识能力、个性品质。针对高中物理学科而言，其是一门知识性和科普性的知识，对提高学生的科学精神态度，逻辑思维认知有着重要影响。

整体而言，将核心素养落实到高中数学教学中去，是迎合国家教育计划的具体实现策略。而核心素养的建设要求，主要围绕着以下几个方面，一是“立德树人”的准确范围，二是“人文素养”实现内容，三是“自主发展”运行内涵。

三、创新文化内涵，落实素养教学

文化素养是人类区别于传统动物的一个特征，要想提升文化素养，就需要教師将文化知识深入到教学中。物理学科的知识分为知识性和精神性两个方面。知识性是学生学习的基础，其能够帮助学生以科学化的眼光观察世界，以物理化的认知去分析认清生活现象。而精神性的培养旨在帮助学生形成好的思想观念，健全其特殊的价值体系和价值观，引导学生具备质疑权威、善于发现问题和勤于探索的精神。

建议教师在教学中改变传统的“教师讲授，学生听记”的教学模式，引导学生形成自己的探索精神和思维逻辑认知。例如在高中物理的电流和电阻教学中，建议教师先让学生在实验做相关实验，在相同电压下，采取不同的电阻，并让学生观察电流和电阻、电压之间的线性关系。在实验过程中，教师可以要求学生绘制不同的电流、电阻线性关系图，并让学生自己探究物理关系和特征，最终得出相关结论。

四、创新学生思维，引导楷模教学

建议教师在教学过程中，针对核心素养教学，多为学生讲解一些科学家探究问题的案例，引导学生形成“爱学”、“爱问”、“爱思考”的学习态度和行为习惯。最终实现核心教学的以德育人目标。

例如，在力学教学中，教师在为学生讲解横向弯矩，纵向压力等知识的时候，结合现代化工程建设中的“桥梁”、“房屋”建筑结构建设受力进行讲解，并为学生讲解我国建筑历史的一些丰功伟绩和传奇人物。对其探究力学特性的态度和精神对学生进行灌输，最终引导学生学习，实现学生的学习价值和任务。在此基础上，不光能够让学生明白“学有所用”、更能够让学生认识到力学对社会建设发展的重要性，更能够提升学生的社会责任意识和实现创新精神，让其树立报效国家的志向。

五、创新教学方法，活跃教学气氛

核心素养教学法的引入，在一定程度上会让教师打乱原有的教学习惯，为了提升核心素养的教学质量，提升学生的学习积极性。需要教师结合多种教学案例和教学设计方法，优化课堂氛围，调动学生情绪，在降低教学难度时候，为学生深入引入教学知识。

例如，教师在高中平抛运动教学中，结合纵向教学方式，先让学生拿起身边的简单工具如笔、纸团等做一些简单实验，并借助多媒体工具让学生体验“愤怒的小鸟游戏”中的平抛特点，以此让学生观察运动速度，角度，质量，距离和物体的关系，最终实现“运动教学”的教学任务和目标。这种生动有趣的教学方法能够激发学生的学习趣味，带动课堂氛围，是实现“核心素养”教学的首选。

总结：

总而言之，物理教学中培养学生的核心素养，是深化高中物理课程改革，落实学科育人的根本目标。每一个高中物理教师，都应当肩负起自己的责任，在日常教学活动中，积极思考如何通过实践，让学生懂得这一学科的本质，制定出切实可行的策略，引领学生全面发展，提高教学质量，将学生培养成适应时代的综合性高素质人才。培养学生的核心素养，是教育部长期关注的一项工作，也是课改的核心内容之一，因此，教师的责任很大，一定要保障在物理教学实践中能够很好的培养学生的核心素养。培养核心素养，也是顺应时代潮流的明智之举，从学生的实际情况出发，让他们能够更好的成长和发展。

参考文献

[1]陈代胜.高中物理课程教学中核心素养教学方法的研究[J].考试周刊，2018（68）.

[2]周静.解析核心素养在高中物理教学中的渗透途径[J].好家长，2017（73）.