试论高中语文教学中传统文化的渗透

王可冰

摘 要：语文是语言和文学的综合，开展语文教学的目的就是提高学生的综合素养，提升学生对传统文化的认识。传统文化是我国劳动人民在社会实践中的智慧创作，具有重大考究价值，语文作为传统文化传承和发展的载体，作为语文教师，要采取有效的策略来渗透传统文化，让学生在学习传统文化的过程中提升文学素养。本文就高中语文教学中传统文化的渗透作了相关分析。

关键词：高中语文;传统文化;渗透

引言：语文是一门研究语言和文学的科学，是传统文化发展的载体。就当前高中语文教学来看，教师依然时按照教材内容来宣教，没有做好教学设计与组织工作，没有有效的渗透传统文化，以至于学生对传统文化的认知非常低。现行形势下，国家对传统文化越来越看重，如何发展和传承传统文化也逐渐成为我国素质教育改革的重要内容。作为语文教师，要深刻认识到传统文化的重要性，在语文教学中有效的渗透传统文化，借助传统文化来熏陶和感染学生，从而更好地丰富其情感，陶冶其情操，使其养成良好的文化与品格。

1.高中语文教学中渗透传统文化的意义

传统文化是民族历史上各种思想文化、觀念形态的总体表征，是劳动人民智慧创造的结晶，具有明显的民族特征。语文作为文化传承和发展的重要载体，在高中语文教学中渗透传统文化意义重大。首先，在高中语文教学中渗透传统文化有利于我国传统文化的更好发展。在全球经济一体化背景下，我国与世界各国的联系日益紧密，外来文化的涌入使得我国传统文化开始出现边缘化，在高中语文教学中渗透传统文化，可以提高学生对传统文化的认识，将我国优秀的传统文化更好地传承和发扬下去;其次，在高中语文教学中渗透传统文化有利于学生的全面发展。高中学生作为我国社会主义事业建设的接班人，让他们学习传统文化，可以更好地熏陶他们的情感，引导他们树立正确的价值观，将其培养成为合格的社会主义事业接班人。

2.高中语文教学中渗透传统文化的策略

2.1挖掘教材中的传统文化

虽然高中语文教材中摘入了许多传统文化，但是教师在具体教学中却没有深入剖析，只是象征性地向学生介绍这些文化知识，从而阻碍了传统文化的发展。对此，要想有效渗透传统文化，教师要深入剖析和挖掘教材中的传统文化[1]。如，在《荆轲刺秦王》这一课中，教师可以结合课文背景，找出其中的民族精神与审美意识，从而让学生更好地学习这篇课文，让学生主动去传承传统文化。

2.2营造良好的教学氛围

长期以来，高中语文课堂氛围比较沉闷，在这种课堂环境下，学生学习热情不高，传统文化渗透效果不佳。良好的课堂环境是渗透传统文化的基础，要想在高中语文教学中有效渗透传统文化，教师应当积极营造良好的课堂环境[2]。在课堂上，教师要尊重学生，对待学生做到一视同仁，让学生感受到学生的平易近人，进而使学生主动参与到课堂中来。同时，教师还可以举办各种文化活动，采取比赛的形式，让学生参与经典诵读活动，如《诗经》、《左传》，通过这种经典诵读活动，可以潜移默化的提升学生的思想品德，引导学生形成良好的价值观。

2.3加强实践

实践是检验真理的唯一标准，是引导学生积累、丰富知识、提升素养的重要手段。在高中语文教学中，要想渗透优秀传统文化，除了强化理论知识教育外，还必须强化实践，让学生在实践中感受优秀传统文化的价值，进而更好地引导学生成长。一方面，学校要经常组织有利于传播我国优秀传统文化的活动，鼓励学生积极参与到这些活动中来，让学生在这些活动中学习优秀传统文化，理解优秀传统文化的德育功能;另一方面，教师要根据教学要求，利用我国优秀传统文化来开展德育实践活动，在课堂上引导学生学习优秀传统文化，让学生接受优秀传统文化的熏陶，从而促进学生的更好发展[2]。

2.4巧用多媒体

多媒体资源丰富多样，突破了传统教学在时间和空间上的限制，有利于调动学生的学习热情。在高中语文教学中，教师要善于借助多媒体来渗透传统文化。如，在《兰亭集序》这一课中，教师可以借助多媒体，让学生对这首古诗的作者王羲之有更全面的了解。同时，教师还可以配合一些图片，结合图片内容来引导学生学习课文，让学生了解这首诗所反映的文学价值。在多媒体的支持下，学生的知识视野得到了扩大，可有效地激发学生主动去探究传统文化，进而发扬和传承传统文化[4]。

3.结语

综上，高中语文教学中渗透传统文化是时代发展的内在要求。传统文化具有浓厚的民族精神，在高中语文教学中渗透传统文化，不仅可以丰富语文教学内容，同时也有利于学生情感的发展，使其形成正确的价值观，促进学生的全面发展。基于传统文化的价值，高中语文教师要深入剖析语文教材中的传统文化，善于借助多媒体，开展各种传统文化活动，从而让学生感受到传统文化的魅力，进而促使学生主动去学习传统文化，使我国传统文化可以长远地发展下去。

参考文献

[1]茅伟伟.高中语文教学中传统文化的渗透方法探研[J].成才之路，2019（03）：33.

[2]朱贺.论高中语文教学中传统文化的渗透[J].中国校外教育，2018（36）：129-130.

[3]虞保祥.论高中语文教学中传统文化的渗透[J].中国校外教育，2018（34）：105-106.

[4]朱永金.高中语文教学中传统文化的渗透探讨[J].课程教育研究，2018（49）：46.