提高初中数学教学质量的对策研究

佘长春

摘 要：随着新课程改革的不断深入，传统的初中数学课堂教学模式已经无法满足时代的需求。新课改要求避免以往教学中过分注重知识灌输的弊端，强调转变教学的方式，让学生在课堂教学中从被动地接受知识逐步地转变成主动地探索和接受知识，提高学生的自主学习能力，进而提高课堂教学的质量。提高教学的质量一直以来都是广大教师共同追求的目标，因此，现代教师必须紧跟新的教学理念，转变教学方式，注重学生能力的培养，以切实地提高初中数学课堂教学的质量。

关键词：初中数学;教学质量;联系生活;小组合作;运用微课

随着素质教育的全面普及，传统教学中只注重知识灌输的方式已经显得有一些滞后。现代教学要求教师在课堂教学过程中要转变教学理念，采用多元化的教学途径。因此，初中数学教师应该结合数学学科的特点和教学教学的具体内容，以学生为主，积极探索有效的教学方式，以提升初中数学教学的效率。但是目前因为受到应试观念的影响，初中数学教学课堂教学质量的提高还有很长的路要走，基于此，本文在此简要地谈一谈提高初中数学教学质量的策略。

一、联系生活，培养兴趣

数学源于生活，又反馈于生活。小到人们的衣食住行，大到航天航空，数学的身影无处不在。初中数学相比于小学数学，知识点变得更加复杂，也更加强调学生的逻辑思维能力。导致很多学生都对数学学习缺乏兴趣。想要提高初中数学教学的质量，培养学生学习的兴趣是一条有效的途径。当学生对数学学习产生兴趣，他们才会认真学习，并且努力克服学习上的困难。数学与现实生活有着密切的关系，所以教师在开展数学教学时，可以利用生活中的实例，让他们能够借助自己的生活经验来学习，降低教学的难度，促进学生的接受和理解。

在生活中对某一件事情来说，常常会有不同的解决方法，比较这些方法，从中选择最好的方案解决问题，是十分必要的。比如，《课题学习 选择方案》这一节，关于流量套餐的选择、租车的选择是生活中常见的问题，因变量的存在，费用也在变化，但在各种方案中总有一个最优的选项。以租车为例，说：学校准备组织春游，打算租用汽车送198名学生和5名教师去往目的地，计划总费用在2000元内，已知甲种客车可载40人，租金为300元，乙种客车可载30人，租金为220，请给出费用最少的租车方案。这种以现实生活中常见的问题，作为教学的内容，可以让学生感到亲切，增加学生探究的欲望，从而促进课堂教学的有效进行。

二、小组合作，相互促进

在初中数学教学中要想避免传统教学模式的弊端，就要让学生参与到教学当中来。在所有的教学模式当中，小组合作探究的形式最能体现学生的自主性。合作，也是当今社会最重视的一门素养，在学生生涯帮助学生培养交流协作的能力，对学生未来的发展有很大的帮助。利用小组合作可以加强学生之间的思想碰撞，促进学生思维的发展，所以，教师要提高对小组合作学习的重视程度，让学生在交流和探讨的过程中共同完成教学任务，在交流协作中获取新知，提升能力，让初中数学教学呈现出新的面貌。

比如，在教学《多边形的内角和》时，教师就可以采用小组合作探究的形式，而不是直接地将自己分析理解的思路传授给学生。在此之前，学生已经学过三角形的内角和，教师可以引导学生先探究简单的五边形、六边形的内角和，然后总结规律，推广到n边形，这样既能体现学生的自主性，也能促进学生思维发展，提高学生的探究水平。在教学《三角形全等的判定》时，因为判定的方式比较多，此时教师就可以每一种判定方式都选择一个例题，展开小组竞赛，比一比哪一个小组可以最快地说出正确答案。这样让学生在小组合作与竞赛中，相互促进，共同成长。

三、运用微课，提高效率

随着现代信息技术的快速发展，越来越多的教师开始使用微课辅助教学。微课包含的内容很多，包括与教学内容有关的教学视频、教学设计、素材课件等等。微课可以将大量的信息资源存放在课件当中，有效地缩短教学的时间。针对教学中的重点和难点，教师也可以利用微课集中地进行針对性讲解，而且微课形象生动的特点可以帮助学生更好地理解和接受，从而提高课堂教学的效率。另外，教师还可以在互联网上寻找一些练习测试的题目，及时地对教学内容进行巩固和检验。

比如，在教学《轴对称》这一课时，教师可以在互联网上寻找有关轴对称的图片，制作成具有动态效果的课件，并且可以显示对称轴，帮助学生更好地理解轴对称的概念。其次，在教学画轴对称图形时，教师可以利用投影或者多媒体课件进行操作，这样可以有效地减少教师作图的时间，学生也能观察得更加确切。在教学完每一章节之后，教师可以利用微课将知识点进行总结归纳，还可以附带一些例题，及时地对相关知识进行巩固和检测。微课使现代教学有了新的面貌，教师要利用好微课教学的优势，以促进课堂教学的有效进行。

总之，初中数学对学生未来的生活和学习具有非常重要的意义。现代初中数学教师应该充分领会新课改的教学理念，采用多元化的教学途径，通过联系生活、小组合作、运用微课等方式，提高学生的数学素养，推进新课程改革的深入发展。

参考文献：

[1]李雪乔.提高初中数学教学质量之我见[J].学周刊，2019（22）：72.

[2]孙伟海.探析如何提升初中数学课堂教学的有效性[J].科技资讯，2019，17（17）：133+137.