浅谈农村留守儿童问题的成因及对策

杨德文

[摘  要：本文主要针对甘肃省武威市古浪县古丰中心小学，与2017年3月至2018年3月期间，根据教学工作的参与、走访、访谈等方法对农村留守儿童的情况进行了调查，并对农村留守儿童问题的分析提出一点自己的想法和意见。

关键词：农村;留守儿童;营造氛围;加强管理]

一、基本概况

古丰镇是古浪县相对较贫困的农村山区，虽然离县城只有五公里但这个地方生活条比较艰苦，自然环境也较为恶劣，为了更好的生活年轻人不得不外出打工。他们当中有很大一部分是“上有老，下有小”，还有一部分就是由于离异，他们外出只能把孩子留给父母或亲戚来照顾，这就是大部分“留守儿童”的来源。

二、农村留守儿童存在的主要问题及原因

我们在调查中发现这些孩子留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，其中还存在家中无人看管的现象。根据留守儿童家庭状况，家庭环境及临时监护人的文化素质，年龄等诸多因素的影响，留守儿童问题主要有以下几种类型。

（一）隔代教育

留守儿童多由祖辈照顾，父母教育和监护角色逐渐缺失，造成隔代教育问题在留守儿童中成为突出问题。父母外出打工后，与孩子聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求。隔代教育会存在能力不足，精力不够状况，对孩子缺乏关爱，教育缺乏认识，造成许多孩子在个性、价值观等问题上发生偏差，心理异常，如不积极引导极易走向歧途。

（二）生活问题

许多孩子因家庭因素，父母不在身边，形成了自由散漫的状态，对学习失去了兴趣，无法形成学习意识。在农村留守儿童中存在一个普遍现象，为维系生计，许多孩子辍学在家务农，成为家中的劳动力，过早的树立了孩子“赚钱”想法。

（三）教育问题

有些教学点不具备良好的教学环境，也没有配备专业的师资团队，甚至还存在着几个年级课程，只有一个老师现象。师资力量的不足，导致教师无法对学生家庭状况和学习能力进行深层了解，无法倾听孩子学习的欲望和需求，导致想学习的孩子不能学习，不想学习的孩子自由发展，降低了留守儿童整体教育水平。

（四）心理问题

由于监护人缺乏责任感和防范意识，留守儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害。导致留守儿童心理、思想发生变化，例如，性格柔弱内向、自卑、孤独等。部分儿童甚至对父母存在怨恨的心理，久而久之，孩子自暴自弃，丧失信心，学习不求上进。

三、思考与建议

（一）加大宣传力度，营造关爱留守儿童的良好社会氛围

要充分发挥广播、电视、报刊、网络等媒体作用，围绕关爱留守儿童主题，积极宣传“儿童优先”、“以人为本、立德树人”等理念，加大《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度。宣传留守儿童家长及监护人的职责义务，宣传家庭教育科学知识和方法，引导他们正确处理发家致富与子女教育的关系，宣传留守儿童自立自强的典型事迹以及各地留守儿童工作的好经验、好做法。加大宣传力度，促使外出打工的父母转变观念，使他们明白，要注重孩子的心理健康。

（二）建立长效关爱机制，把关心留守儿童工作落到实处

成立家长委员会加强对留守儿童家长进行引导和教育，更新其家庭教育观念，掌握与孩子沟通、交流以及教育孩子的正确方式，发挥家庭对儿童独特的教育功能，引导孩子健康成长。健全制度，完善留守儿童的管理措施。加大农村留守儿童心理辅导，充分发挥学校心语室的作用，保证把农村留守儿童心理辅导落到实处。

（三）大胆创新，实现家庭、学校和社会三位一体的心理辅导机制

1.充分发挥家庭监护作用。家庭是留守儿童的第一责任主体。监护人一定要树立“子不教，父之过”的教育观，在孩子的身心各个方面进行积极疏导。留守儿童家长需要加强与子女的联系，多向孩子的班主任和监护人了解孩子在学校、家庭和社会的学习和生活情况，加强与孩子的亲情沟通，关注孩子的心理成长。

2.加强学校教育管理。一是学校要全面建立完备的留守儿童档案。班主任老师要做好详细的调查工作，把留守儿童在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和留守儿童家长互通孩子的成长情况，形成学校、家庭共同教育的合力。二是教师要根据对留守儿童建档的情况因材施教，并建立“代理家长”志愿者队伍，及时面对留守儿童成长中的问题，教育关爱和心理辅导有机结合。三是学校加强心理健康教育，利用心语室，开设“悄悄话”信箱，开启视屏热线，让留守儿童感受到无微不至的关爱。四是加强学校的综合实践课、完善体育设施，丰富留守儿童的业余生活，培养其兴趣和爱好，使其身心得到陶冶。

3.社会要给留守儿童更多的关爱。一是新闻媒体要对社会爱心人士开展的各种帮扶行为进行大力宣传，让全社会形成关爱和帮助留守儿童的氛围。二是要开展丰富多彩的主题活动，为留守儿童送温暖，要结合当地实际，建立留守儿童辅导站、“留守儿童之家”、“爱心书屋”等，为其提供精神、物质等方面的食粮。三是充分发挥民政局和妇联等组织在留守儿童家庭教育中的重要作用，大力开展关爱留守兒童行动宣传教育，招募志愿者做爱心妈妈、爱心爸爸，让留守儿童享受人文关怀。四是利用“手拉手”直播网，建立留守儿童教育心理辅导站，进行有效的心理辅导。

当前，农村留守儿童的问题不单是外出务工人员的家庭问题或者是留守儿童自身的问题，更是一个全社会都不容忽视的综合性问题。因此，各个家庭、整个社会乃至各级政府都应该站在构建和谐社会的高度来认识这一问题，以人的生存与发展为本，采取有效措施，积极稳妥地加以解决。我们应该坚持全面发展观，不仅“锦上添花”，而且“雪中送炭”;不仅注重修道路建楼房，而且重视办好教育提高人口素质;不仅发展经济提高收入，而且关注民本民生优化社会环境。总之，就是要建设全面和谐的新农村，最终实现从根本上解决农村留守儿童这一重大社会问题的目的。

本文为2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划农村留守儿童生存状况与教育现状研究《农村留守儿童生存状况与教育现状研究》GS[2017]GHB3103