小学班主任“家校共育”策略思考

张芯

摘  要：在小学的教学与教育之中，班主任的工作具有重大意义，班主任需要结合现代的教学特点，开展多样的教学理念设计，共同为小学的学生教育奠定基础。“家校共育”是班主任在小学教育之中需要考虑的方式之一，本文将针对小学的教育，探究班主任实施“家校共育”的策略。

关键词：“家校共育”;小学教育;策略思考

【中图分类号】G625.1    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）18-0023-01

在小学的教育之中，班主任在教学之中起着关键性的作用，学生的学习不仅是与学生的学习知识有关系，而且学生的德育发展与道德建立也是非常重要的，教师在小学的“家校共育”教育之中，要做好相关的策略开展，为学生提供良好的成长环境与氛围。

1.共同培育核心素养

在小学的教育阶段，学生应当在小学的学习之中建立适应终身发展的良好习惯和未来社会发展需要的能力，在学习知识的基础之上要建立良好的核心素养，这需要班主任日常的及时引导，也需要家长与教师的配合，在小学阶段提升学生的核心素养，形成家校合力共同实现孩子核心素养的培育。班主任在小学的教学过程中要重视学生的全面发展，不能过度看重学生的成绩，加上家长在日常的教育之中也是非常注重孩子的成绩，但是这却忽视了学生道德与成长习惯的建立，使得学生在道德培养与性格养成上有所缺失，班主任要与家长一起进行共同目标的完成，保证学生能够健康快乐成长。

在小学的教学期间，班主任的引导与组织工作是十分关键的，教师要学会与家长合作开展活动，让家校教育更加贯彻与深入开展，促进学生的成长与发展。 班主任在小学教学德育工作教育之中要采取适当合理的方法，建立“家校共育”的良好模式，让学校教育与家庭教育相互促进，共同发展。例如，在小学的教育之中，班主任要与家长一起合作完成对学生的爱国教育与尊老爱幼教育，这需要家长的共同监督与日常的引导，在与孩子相处的过程之中多与孩子进行一些观看国家电影、图片等活动，带领孩子去科技馆、博物馆参观等等。或者，家长在家中要監督学生，让学生懂得孝敬，班主任在学校布置任务，让学生给父母洗一次脚或者帮家长做家务，家长要及时做好监督与反馈的工作，共同配合完成“家校共育”。

2.促进家校积极交流

“家校共育”在班主任的教学期间进行实施，不仅可以更好地促进学生的学习与发展，而且可以加强小学的素质教育发展，让家庭教育资源与学校的教育资源有效整合在一起，使得家长对学生的积极作用更大，让家长发挥自身的作用到学校教育之中。家庭教育是一切教育的起源，家长的教育方式与教育理念对学生的思考方式以及处事态度有着非常大的作用与影响，因此，班主任要重视“家校共育”的方式，让家长使用正确的观念进行教育活动，让学生能够在一个适合自身的环境下学习与成长。班主任要积极与家长进行沟通与交流，参与互动与了解，使得一切为了孩子的发展，了解孩子的特点与教育的方式，“家校共育”这样的方式比较容易让家长接受，促使家长主动与班主任互相配合，提升学生的小学学习生活质量。

班主任在实施“家校共育”期间，要积极与家长进行交流与谈话，了解学生的性格特点与发展。在小学实际的班主任教育过程中，班主任要想与家长互相合作、交流沟通，就要开展多样的活动，通过多样的方式与家长交流。例如，班主任可以通过组建微信群进行交流，分享学生在学校的事情，家长要与班主任交流学生在家的表现，或者教师可以不时打电话与学生家长沟通，这样的情况一般是发现学生在课堂上有频繁不注意听讲的情况，班主任的及时发现要与家长进行沟通，对学生的健康成长负责，让家长在班主任的带领之下进行教育活动，促进“家校共育”的开展与落实。

3.鼓励家长参与教学

学生的教育是多方面参与的，班主任的教育只有在学生家长的支持下才能够收到好的效果，如果家长不同意班主任的教育，那么孩子的学习在一定程度上会 因为外界受到影响。家长的支持与参与可以使得班主任的教育更加顺利开展，更可以促进学生的学习兴趣，让学生与家长一起完成作业。班主任可以在举办的家长会之中为家长介绍情况，让学生与家长共同完成教师布置的任务，促进学生良好习惯的养成，也让家长的参与更加清楚明确。

班主任可以不时开展一些家长与学生的学习活动。阅读习惯的养成对孩子的影响是深远的，素质教育提倡让孩子养成习惯而不仅是获取知识，因此，班主任的教育可以让家长与学生一起进行阅读的学习。父母是孩子的榜样，父母的一些行为在一定程度上会影响孩子，如果在家中父母能够放下手机，抽出时间读书，那么在这样的环境之下，孩子的效仿特点就会凸显，也会在家长的带领之下完成阅读，建立良好的阅读习惯。在家长和孩子共同阅读之中，孩子收获到知识的乐趣，家长自身也有所收获，更是在这样的氛围之中建立了家庭之间的好的习惯，完成亲子之间的交流。

4.结语

家长在学生成长与发展中的作用是无法取代的，学校的班主任教学是一种素质教育下的集体教育，而家长的教育更多的有一种针对性，家长往往是了解学生最多的，也是与学生相处最多的，因此，班主任在小学期间开展“家校共育”是一种高效的教育方式，利于学生的成长。