游戏教学法在小学体育教学中的应用

2019-09-10 23:22刘东霞
学生之友 2019年2期
关键词:体育兴趣游戏教学小学体育

刘东霞

摘 要:小学体育对于小学生来讲,主要是通过体育活动和体育锻炼来提升小学生的身体素质,本文主要从提升小学生的体育兴趣、体育课堂主体性、缓解体育考核紧张情绪三方面入手,简要分析在小学体育教学中科学引入体育游戏的意义。

关键词:游戏教学;小学体育;体育兴趣;主体;体育考核

现在的小学生都是被家长捧在手里,宠在心里,缺少不怕吃苦的精神,对于体育课上稍微强度大点的活动就会有抵触心理,进而认为体育课就是单纯的体力劳动,对体育课的兴致不高。对此,我们就要优化教学方式,在体育教学中科学的引入游戏教学法,增强体育课堂教学的趣味性,引导小学生们在轻松、愉悦的氛围中学习基本体育知识,提升身体素质。本文作者立足实际教学经验,对游戏教学法在小学体育教学中的应用进行简要分析如下,供各位同仁参考。交流。

一、正确运用体育游戏,提升小学生的体育兴趣

现在的小学生们生活条件越来越好,但是也越来越懒,严重缺乏体育锻炼,而且小学生们认为体育课就是跑步,就是累,对于体育课提不起上课兴趣。对此,我们作为体育老师就要学会抓住小学生们爱玩的天性,借助趣味游戏来激发小学生们对体育课的兴趣,进而寓教于乐,使小学生们能够在不知不觉中有所收获。

例如,在某节体育课我们的教学主题是“跑步”,跑步是小学生们最不喜欢的运动项目,所以我们就引入“掉不了”这个小游戏:课前提前准备四张现在小学生们比较喜欢的明星海报头像(鹿晗、蔡徐坤等),然后把班级学生分成四组,给每组的排头学生发一张明星头像,让他们放在胸前,不用手扶,以一定的速度跑起来,以保证头像不掉,到达规定位置后跑回来交给下一个同学进行接力,优先完成接力的队伍为胜。这个小游戏趣味性十足,不仅提升了学生们在游戏中的合作意识,还使小学生们在不知不觉中练习了跑步,学习了接力跑,提升了跑步速度,真是一举多得!

二、科学编排体育游戏,增加小学生课堂主体性

我们在将游戏教学法引入小学体育的教学中时,也要注意体育游戏编排的科学性,要从小学生们的接受情况、身体发育情况,以及兴趣爱好出发,不能只是根据教师的想法将体育游戏理想化,要注意增强小学生在课堂上的主体性与师生平等性,提升小学生在体育课堂上的主观能动性。

例如,我们在进行“两人三足行”这个游戏时,游戏规则是要求一名男生一名女生两人为一组,但是小学生们由于身体发育情况不一样,高矮胖瘦不均,男、女生身体素质差异也比较大,所以我们就不要死板的按规则来,而是灵活的把班级学生进行男、女划分,男生一组,女生一组,在各小组组队时也要有意识的将身高差不多、体重差不多的学生分在一起,使小学生们在游戏中都能够参与进来,避免出现相互抱怨、相互推脱责任的不和谐“声音”,使小学生们都能够全身心的投入到游戏当中,保证游戏过程中的节奏一致,有效提升完成速度,以让小学生们都能够从游戏中收获参与感与成就感。这样不仅能够增强小学生们的课堂主体意识,还有助于培养小学生们团结协作的体育精神。

三、适度引入体育游戏,缓解体育考核紧张情绪

小学体育与其他科目的教学一样也会有考核,以检查学生们这一段时间的体育项目掌握程度,以及身体素质发育情况。但是小学生们对于任何考试都会感到紧张、焦虑,容易出现心理压力,容易在运动考核中因过于紧张而发挥不好甚至是受伤。所以,我们在体育考核中也可以适度引入体育游戏,以缓解小学生们的紧张情绪,使小学生们在轻松、愉悦的氛围中获得较好的运动状态,发挥出较好的运动水平。

例如,在小学五年级体育课“跳山羊”的考核中,小学生们很容易因为紧张,造成身体僵硬、施展不开,出现跳跃失败、摔倒或者受伤的情况,所以我们可以在带领小学生们热身时进行“几人一组”的小游戏,游戏规则:让学生们在操场上围成一个大圆圈,教师站在中间,让学生们慢慢的跑起来,教师随机喊口令,比如教师发出“5人一组”的口令时,学生们就要快速组成5人一组的小圈,组圈失败或者组圈的人数不对即为“淘汰”,然后剩下的学生继续游戏。这样不仅能锻炼学生们的反应能力,在跑动和组圈的过程中还能够让小学生们的身体充分的“热”起来,缓解小学生们的紧张情绪,使学生们能够以优良的身体状态和心理状态迎接“跳山羊”考核,在保证安全的前提下发挥出更好的水平。

综上所述,在小学体育的教学过程中,我们作为体育教师不能只注重完成自己的教学计划,更要注意优化教学方法,科学运用游戏教学方法让小学生们爱上体育课,使小学生们通过体育课不仅能学到知识,增强身体素质,还能在体育课中放松心情,缓解课业压力,为把学生们培养成德、智、体、美、劳全面发展的高素质小学生而努力!

参考文献:

[1]桑成佳.浅谈如何提高小學体育课堂教学有效性【J】.发现,2018,(1):84.

[2]邬娴.注重兴趣培养,提高小学体育课堂教学的有效性【J】.时代教育,2015,(20):244.

[3]蔡红军.对提高小学体育教学成效的探究【J】.当代体育科技,2017,7(8):105.

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