浅析农村初中英语教学

【摘要】农村初中英语教育，历来是农村初中教育的薄弱环节，作者从农村初中的实际出发，在本文中对英语兴趣的培养、英语基础知识的奠定及英语学习方法指导、良好的学习习惯的培养等方面阐述了自己的观点，发表了自己的看法，以求同行们共同探讨，共同进步。

【关键词】农村初中；英语；教学

【作者简介】粟应平，广西三江县同乐中学。

对于我们贫困地区来说，多年来小学一直还没开设英语课程，所以学生上了初中后，学英语从零开始，学生的基础差，教师授课难度很大，教育教学质量很难提高。笔者就这几年来在教学一线工作经历归纳出自己以下几点体会：

一、积极地去激发学生的学习兴趣

我们都知道，在现实生活中，一个人只要对什么事情或事物产生浓厚兴趣，那么他（她）如要去做这件事或记住这个事物，就会非常容易地完成这件事或记住这事物。学习英语也不例外，初学英语得首先培养学生的学习兴趣。学习英语的兴趣一旦培养起来了，那将是迈出了学好英语的关键第一步。饱满的精神状态和浓厚的学习英语兴趣，能使学生将它转化为积极的学习动机，同时，也促进了学生智力的发展，学习意识的提高，达到提高学习效果的目的。

初中生的年龄小，一般是在12～16岁左右，英语学习兴趣的培养又在低年级刚入初中时开始，而这时他们在学习上却很难以把握自己，有意注意不强烈，精力分散、好玩，不会主动地学习，阅历也少。对学习英语往往目标迷茫，他们甚至只把英语当作是升高中考试中要通过的一个考试科目。随着课程的深入，对英语语音、词汇、语法的难记、难学感到困难，以及对听说、读写的繁琐产生厌烦、畏惧的心理，从而使他们的英语学习兴趣降低，这就要教师除了从道理上解释学习英语的重要性外，还要从现实中英语的使用加以举例说明。如：当今世界已是知识大爆炸的时代，网络则成为对世界了解的一个重要的平台，而网上是有无数的英语单词、英语句子的，如果不会英语，怎么会使用电脑呢。有很多的操作指示是单词或英语句子的。作为学校的老师，还要积极地创造条件和语言环境，使学生尽可能地使用英语，让他们在运用英语中享受到乐趣。如：开展一些情景对话，开设英语角对话，玩英语游戏、举行英语演讲比赛、朗读比赛，平时老师教唱一些英文歌曲等等各种学习英语方式。换言之，就是让学生多了解英语，学习英语，使用英语。

心理学家研究表明，轻松愉快的学习环境、气氛，能使学生心境愉悦，并能积极主动地去思考、学习，从中轻松地掌握知识，获得技能。它有利于学生学习兴趣的培养。另外，则要不断地变换教学模式，有利于保持甚至更能提高学生的英语学习兴趣。创新是一个人乃至一个地区、民族、国家的发展前提条件。一种美食，反复食用会让人产生厌烦，所以我们不难理解，单一的教学模式重复使用会使学生产生厌烦的心理。我们知道，中学生活泼好动，新鲜感、好奇心强。他们的这种天性和他们的思维、心理特点就要求我们老师想方设法不断更换教学模式去进行英语教学。如：充分利用现代的网络、录像、电影，课上角色表演等。

二、重视语音基础的学习

语音学习是学习英语的基础的基础，基础打好了，也就拿到了开拔学习英语的智慧之门的金钥匙，这就为学习英语基本功听、说、读、写打下了良好的基础。我们要一开始就把语音同字母、单词及句子的教学整密结合，在各项教学中都能安排一些语音练习，从而使语音的学习得到加强。而语音也同时促进了其他项教学的提高。语音教学是初一老师重要任务之一，要做到长期不懈地训练，才能打下良好的语音基础，为听说读写服务。现在的英语课本中，磁带录音都是外国的语言专家的发音，比较标准、地道，我们首先要让学生多听他们的对话朗读，并且多多模仿、练习，发清音、发准音。让学生在学习语音的过程中受到标准、地道的英语的熏陶，同时，在朗读的过程中也要讲解语音知识，做到及时释疑、不留问题。如：在什么情况下发生连读、失去爆破、意群等。

三、重视培养学生良好的学习习惯

初一学生在开始学习英语的过程中充满好奇，而开始他们又还不了解，不掌握方法，所以老师必须要加以指引、提示。当学生取得哪怕是一点点小小的进步时，老师就要及时鼓励他们，让他们享受到成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。当他遇到困难时，要鼓励他们，让他们树立信心，获得战胜困難的勇气与决心，教育他们在学习过程中要自强不息、不畏艰难，并且要持之以恒。教育他们课前注意预习、课中认真听讲、课后及时复习，讲究巩固练习。这样，就能使学生逐渐养成了良好的学习习惯。良好学习习惯的形成，也要教师的示范及榜样作用，去影响他们。同时，还要学生戒骄戒躁，不影响良好学习习惯的形成。

四、重视培养学生的学习竞争意识，增强其荣誉感、自信心

在英语教学过程中，教师也要培养学生的竞争意识，每单元都要在测验批改后，取得及格、优秀成绩的同学给予表扬，差点的同学给予适当的鼓励和安慰，指出其存在的不足，督促下次努力争取进步。我们知道，当一单元测验下来，成绩及格以上的同学自然高兴异常，笑容满面，特别是成绩优秀的学生更加高兴。但教师得鼓励其继续发扬，不可骄傲；成绩差点的学生自然不太高兴，教师就要用另一个声音去关心、唤醒他们，耐心教育鼓励他们、相信他们，让他们树立起信心，努力赶上成绩好的同学。单元检测是对每单元所学知识技能综合运用的过程，在这个过程中，学生的水平好坏会得到充分体现。因此，首先要让学生在平时注意努力学习，重视竞争意识，用生动鲜明的例子去感悟他们，竞争在当今社会的重要性。

总之，英语的教学方法是多种多样的，因人而异。虽教学有法，但无定法。我将在今后的教育教学工作中，更深入地去组织教学、探讨教学方法，让我的学生在更轻松、更愉悦的教学环境中获取更多的知识。