提升小学英语教学有效性之浅尝与浅见

摘 要：本文中的小学英语教学有效性注重培养学生对英语学习的兴趣以及自信心，并通过游戏教学、生活化教学以及阅读教学的方式，创设集趣味性、生活性以及方法性的小学英语教学模式，真正让学生在英语学习的过程中，感受英语的独特魅力，促进学生英语学习能力的增强。

关键词：小学英语;教学有效性;教学策略;浅尝与浅见

在现阶段的小学英语教学过程中，有些英语教师过分注重学生的英语学习结果，并运用默写的方式，夯实学生英语知识的基础。这种英语教学方式不仅与学生好动好玩的性格格格不入，更不利于提升学生英语学习的兴趣度。为此，教师应打破传统英语教学中的桎梏，并积极地学习新型的英语教学模式，树立全新的英语教学观念，从而充分发挥教学观念与教学方法之间的合力，提升小学英语教学有效性。

一、运用游戏教学法，提升词汇学习兴趣度

小学生的年龄小，他们喜欢玩。而教师可以利用学生的这种天性，将游戏巧妙地融入到小学英语的词汇教学中，从而在摆脱词汇学习枯燥性的同时，充分调动学生的英语学习主观能动性，提升他们对词汇的理解和运用能力，获得良好的英语词汇教学效果。

例如，在讲授《We love animals》这部分内容时，教师考虑到大部分的学生对小动物特别感兴趣，因而采用猜动物的游戏，开展教学，在提升学生词汇学习兴趣度的同时，增强他们的词汇掌握能力。具体教师从以下几点着手。第一点，讲授知识。教师运用多媒体，讲授本节内容中的重点词汇以及词组，并充分运用多媒体互动的特点，纠正学生英语学习的错误发音，提升英语词汇教学质量。第二点，创设规则。教师对学生说：“你们可以运用自己所掌握的英语知识，描述生活中常见的小动物，要抓住小动物的特点，看谁用英语描述得更为准确和简洁！”第三点，展示成果。在大部分学生准备就绪后，教师让学生展示。小婵积极地举手说：“It can swim in the river and it has a short tail . It says quack ， quack ！”萧赞积极地举手说：“duck ！”教师运用游戏教学法，让学生充分调动已掌握的英语知识，进行英语表达，提升学生对英语词汇的理解力。

二、使用生活化教学，增强学生口语交际力

小学英语教师可以运用生活化的方式，开展英语教学，构建生活化的情境，让学生不由自主地张口说英语，并在此过程中，锻炼学生英语口语的勇气和胆量，提升学生的英语口语能力，获得良好的英语教学效果。

例如，在讲授《My favourite season》这部分内容时，教师运用多媒体，创设生活化的情境，激发学生的英语表达热情，让他们更为积极地投入到英语口语学习中。教师主要从以下几点开展英语教学。第一点，讲授英语知识。这部分内容的教学要点是让学生可以运用简单的句式表达喜欢各个季节的原因。为了提升学生的英语基础知识掌握能力，教师以小组的形式，让学生进行相互帮助，相互促进，提升学生对英语词汇以及句式的掌握能力。第二点，开展对话。在大部分学生掌握此部分英语知识后，教师运用多媒体，模拟春夏秋冬的场景，并鼓励学生运用所掌握的知识进行对话，提升学生的英语交流热情。第三点，展示成果。教师截取学生的一段对话进行简单的文字介绍。小冉：“What is your favourite season ？”小升：“I like Spring .”小冉：“Why do you like it ？”小升：“It is very warm ！”教师运用多媒体，创设生活化的意境，激发学生的语言表达热情，提升学生的英语口语表达能力。

三、巧用阅读教学法，延伸英语学习的视野

阅读既是对学生所掌握知识的再次运用，又是豐富学生英语知识，延伸他们英语学习视野的重要途径。小学英语教师在教学的过程中，应注重培养学生正确的英语阅读方法，让学生从阅读的过程中收获知识，延伸英语学习的视角，提升小学英语教学质量。

教师主要从以下三点开展英语阅读教学。第一点，讲授阅读方法。教师培养学生“不动笔，不读书”的好习惯，让学生运用边画边写的方式，进行阅读，并引导学生运用前后之间的已知内容，揣着英语文章中的未知内容，培养学生合理构建英语文章语境，完善英语文章情节的能力。第二点，积累英语知识。教师鼓励学生准备一个本子，将在阅读过程中，遇到的新词汇、新句子记录下来，并运用网络或是书籍的方式，进行相关内容的搜索，提升学生的英语自主学习力。第三点，适时复习。教师会规定学生复习英语知识的时间，让学生形成良好的英语复习习惯，从而真正掌握所积累的英语知识，达到延伸学生英语学习视野的效果。

总而言之，在提升小学英语教学有效性的过程中，教师不仅要给与学生充足的自由学习空间，而且还应适时地转变教学方法，更应注重引导学生掌握英语学习的方法，从而提升学生英语学习能力，增强小学英语教学的有效性。

参考文献：

[1]覃新玉.小学英语课堂教学有效性的策略研究[J].课程教育研究.2017（15） .

[2]吉梦周.从有效性出发，实施小学英语课堂教学[J].读与写（教育教学刊）.2016（11） .

作者简介：邓燮，1991年2月，女，湖北省襄阳市，襄阳市襄州区肖湾办事处潘台小学，中二，小学英语教学实践