浅谈职业学校英语教学

摘 要：现如今，社会发展日新月异，我们的祖国也日渐强大，特别是近些年来，逐步加强与世界各国交易往来。而英语作为主要用语在对外交流中的作用也越发明显。为巩固我国地位，现阶段英语教育便尤为重要。职业学校的英语教学是应用型英语的重要摇篮，但如今职业学校英语教学方面还存在着一些问题，从而导致无法向社会输送大量相关技术型人才。本文就职业学校英语教学方面谈谈个人看法及分析。

关键词：职业学校;英语教育;教学策略

相对于普通高中的应试教育而言，职业学校最明显的特点就是职业化，能够快速解决社会及市场对技术型劳动人员的需求，从而能促进经济持续发展，故而职业教育是有一定的独特性的。目前我国与外国各国交往越发频繁密切，英语作为世界第一大语言在其中的作用不言而寓。社会对英语应用型人才需求也越来越多，职业学校是专门培养应用型人才的摇篮，应该怎样向社会快速输送相关专业型人才是目前我们所急需解决的问题。以下是本人从职业教育英语教学现状及所出现的问题浅谈分析一下职业英语教学策略。

一、职业英语教学现状

1.教学理念

目前部分职业学校英语教师不能明确区分职业英语教育和普高英语教育的区别。教授模式仍停留在老师讲，学生记，老师说重点，学生背的传统模式中。不太注重口语和听力方面的训练，学生只是机械性的背诵单词，语法和语句。导致学生走出校门后发现，无法将自己心中所学的东西装换成语言表达出来，故而失去了英语作为一种语言的基本作用——交流。

2.教材单一

现阶段的各大职业学校无论何种专业的学生都是用的统一教材。这种教材偏中庸，满足各个专业的刚性需求。比如机械专业方面的，他们所需要学习和掌握的是各个机械方面的专有名词及能够对英文说明书有一定的阅读能力。因为一些翻译人员在对专业性比较强的阅读材料翻译时，中文表达不能够完全准确的表达原文意思，所以需要相关专业人员需要有一定的专业英语阅读能力。所以每个专业都应该配备与专业配套的英语教材，这样才能更好的促进学生的专业学习。

3.考核制度

职业院校目前的英语考试方面只有笔试方面，没有相应的口语及听力考试。而英语在生活及工作中应用最多的就是口语及听力。试想一下，如何酒店服务人员缺乏听力及口语能力，那么就不能够明白国外客人的需求，也不能有效的和国外客人沟通，造成工作方面的失職。所以在职业学校英语考试中加入口语和听力是非常有必要的。

二、职业英语教育教学方法

1.改变教学模式

职业学校学生普遍基础不太好，所以大部分学生对学习都属于信心缺失状态，有一定的厌学心理。如果还以传统的讲记背模式上英语课的话，学生是不可能学进去的。所以我们需要在上课方面做一些改变。传统的讲授模式有经济、有效、快捷、信息量大等优点，但是其短板也很明显，便是教学的单向性，这种注入式教育模式只是有老师给学生灌输知识，学生被动的吸收知识，这种吸收效率会很低，而且会压抑学生的主动性、创造性，对学生的发展不是很好。

我们在上课时要将讲授与对话相结合，多些互动，要以学生为主体。在进行词汇及语法讲解时采用讲授法，向学生详细讲授难点重点，让学生吸收。而在强化知识点上，可以采用对话的形式，把握好对话节奏，使对话始终要在老师的主导下。其次对话要生动、有趣，才能维持对话，可以通过各项肢体动作使对话富有激情和渲染力，学生才会有兴趣学习和加入对话。

2.实现情景化教学

情景化教学是通过一个个生动事实的情景对话，使教学内容更容易被理解更容易被吸收。在职业学校中，我们应该将一系列高深的系统化教学内容情景化，具象化，将语言知识生动形象的展现在学生面前，在学生在不知不觉中接受吸收知识。

知识的构建活动不能脱离学生的实际生活，否则便会成为枯燥无味的“智力游戏”。职业中学的学生都经历过九年义务教育。传统的九年义务教育阶段上课都是枯燥的，乏味的。大多数学生上课时就会昏昏欲睡，完全提不起精神。因此，上课时老师应该将课本内容与学生实际生活相结合，才能引起他们的学习兴趣，跳动积极性参与。

要让教学内容具象化，生活化首先要做到贴近生活。但凡所教内容都要与日常生活产生联系，让学生感觉到内容的亲切性，熟悉性，便于理解。在教学过程中刺激学生的兴奋点是关键，我们在上课时候可以采取设计一些与讲课内容相关情景化小游戏的方式来提起学生学习的兴趣。比如我们教师可以读一段dialogue或者书本text，也可以自己编一段段文，让几个学生担任对话或者课文中的人物角色，教师先把整段文章讲解一遍，在教师讲述第二遍的时候，老师可以作为旁白，每提到一个人物的时候相应的学生角色便站起来表演他的台词，可以鼓励学生多谢肢体动作，把自己想象成一个演员在进行表演。这样可以增加课堂的活跃性和趣味性，便于学生理解课文，理解知识，增加口语及听力能力。

3.课外英语积累

语言的学习是一种积累，我们从出生开始学语言就是慢慢积累的，没有谁能一下子说的很好的。我们所处的环境并没有那么好的英语氛围，那么如何在日常生活中积累英语知识呢？我们可以鼓励学生在假期多观看国外优秀电影及电视剧，因为我们书本上所学的是正式用语，在口语交流中用到的不多，而国外影视作品中的对话大多是日常口语，对英语应用方面有帮助。

三、结论

完善职业学校英语教育我们还有很长一段路要走，这需要我们英语老师不断提高自我，在日后教学中不断进步，不断完善。

参考文献

[1]张秀珍《职业学校的英语教学》河北省无极县职业技术中学

[2]王学奎《对职业学校英语教学策略的探讨》黑龙江煤炭职业技术中学

[3]余露《浅谈高职高专的行业英语教学》福建论坛社科教育版

[4]何有萍《浅谈高职行业英语的改革》中国科教创新导刊

作者简介：王春艳，江苏省南通市海陵技工学校英语学科带头人。