如何用时事政治激活高中政治课堂

黄璐珠

摘 要：政治课中的理论知识和其他的学科相比较是比较多的，影响着学生在学习上的积极性，并且政治课堂是需要学生在知识上有着一定积累的，在应用上就需要做到理论和实际相结合，另外，政治课堂有着一个非常重要的作用，是因为它有着教育的功能。基于此，本文分析了在高中的政治課堂如何使用时事政治进行激活。

关键词：时事政治，高中政治;课堂教学

在国内与国外的政治热点都被称之为时事政治，在社会中有着非常大的意义和影响力的新闻，在高中的政治教学中是最重要的内容。政治学科是高中这一阶段在教育教学的过程中最重要的一个部分，能够有效的培养学生的综合素质。

1.在政治课堂中导入时事政治

第一;利用时事进行课程的导入，导入的新课也是决定着学生在思维上的起点，在课堂教学的过程中将“导入”这一件事做好，就会使学生的兴趣被激发，将学生在学习上的注意力进行全部的集中。老师若是将刚刚发生的时事进行导入，那么学生的兴趣就会瞬间被激发，然后政治老师在将知识由浅入深的进行讲解，使政治课堂在效率上得到提升[1]。例如：在进行人教版高中政治必修一《影响价格的因素》这一节课知识内容教学时候，老师可以将时事进行引入，然后向学生进行发问：各位同学是不是都有看到这样一则报道，“近段时间，国际的油价在不断的下跌，有哪位同学知道这是为什么？”老师用温和的口吻来询问学生们为什么油价会下跌，若是有哪一位同学在近期恰巧读过这一篇报道，那么这位同学一定是非常愿意进行这个问题的回答，经过对油价下跌具有的影响因素进行分析，使学生逐渐的对影响价格的因素有所认知，与此同时，学生就会非常快速的融入到学习的氛围之中，使学生在学习上的效率得到提升。第二，利用时事进行事理的剖析，政治这一学科和其他的学科进行比较显得非常的抽象和枯燥的特点，最为主要的原因就是在政治这一学科之中有太多概念性的内容，理论性非常的强，学生进行理解的时候会非常的困难。在进行这种概念上知识讲解的时候，若是合理的加入一些时事的内容，然后展开分析与说明，学生就会非常容易的将这些理论性的知识加以了解和掌握。当学生将知识学懂后，就会将其牢固的记在脑海里，这样在实际的应用上才会信手拈来。学生将学习到知识进行合理的运用，将生活中出现的问题进行解决，只有这样才能够代表学生在政治上的学习是有效率的。

2.时事政治和教学重难点进行有效结合

在进行高中政治这一学科教学的时候将时事政治应用到其中，需要注意的是不能松懈，需要将学生把握时局的能力与综合能力进行提升，就目前来说，可以使学生在学习上的成绩得到提升，进行时事政治的教学，一定不可以盲目的进行着教学，也不要进行随意的讲解，需要与教学大纲中的内容进行结合，将教学中的重难点和时事政治进行有效的结合，从而形成完整的知识体系。在进行课后练习的时候，要对时事政治的练习题做到精选，尤其是材料分析，让学生进行锻炼，使学生对材料中的重点知识加以把握，教导学生在时事政治中如何的利用教材中的知识与材料进行重点知识的筛选。例如：在进行人教版高中政治中《全面深化改革，实现文明发展》内容学习的时候，有这样一则时事新闻：习近平总书记在党的十九大报告中指出：“明确全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。”因此，需要做的就是将“全面深化改革”的考试重点指出来，需要依据重点的内容向学生们表述各类的组织和人群在改革进程中起到什么样的作用，对学生加以引导，引发学生们的思考。

3.开设时事政治的专题讲座

当国内外有重大时间发生的时候，我国的政府进行重要的决策颁发与实施的时候，高中的政治老师需要做的就是对政治的专题讲座进行合理的设置，让所有的高中学生进行讲座的收听，帮助学生们进行时事的及时了解，从而使他们及时的展开讨论与思考[2]。例如：在进行人教版高中政治必修二《政治生活》教学的时候，在和时事进行连接时就可以与今年召开的十九大相结合，而近几年在我国发生的几件大事有十三届全运会、钓鱼岛与南海，这些都是政治老师设置讲座的素材。比方说，近些年以来西藏和新疆等一些比较偏远的地区经常会出现暴动，经常会有恐怖分子发动一些烧、砸、打、抢的暴乱，那么老师就可以借由这一时间设置讲座，讲座的主体就是《维护我国主权完整》，学生在进行这一主体讲座聆听的时候，就会对新疆的人文、地理和历史进行充分的认识，了解到从古至今新疆都是我国领土中的一部分。通过主体讲座的开设能够让学生将事情的本质进行充分的了解，使他们对政治知识的学习得到有效的提升。

结束语：

综上所述，在高中政治教学的过程中将时事政治的内容进行有效的融合，既可以使高中政治在教育过程中的实用性得到提升，同时还能使高中政治在教育上的资源与内容得到丰富。

参考文献

[1]王阳.论新课改下的思想政治课堂教学的现状及对策[1].科教文汇，2017，（04）.

[2]侯建明.新课程改革中提高高中思想政治课堂教学有效性分析[1].中国校外教育，2017，（09）.