试论小学语文教学中综合实践活动的有效运用

张英

摘 要：在小学语文教学当中，为了更好的顺应学生的成长需求，加强学生的学习能力，要开展积极有效的综合实践活动，在活动当中引导学生更好的进行成长。提出在小学语文教学当中开展综合实践活动，则是要以综合为实际方针，实践为主要活动形式，因此，教师更要积极的设计出相应的活动方案，以能达到更好的效果。

关键词：小学语文教学;综合实践活动;运用思路

引言：小学语文学科作为小学基础教学当中的重点学科之一，其教学的有效性一直都是教师所重点关注的。而提出在小学语文教学当中开展综合实践活动，则更为有效的辅助了教师开展教学活动，在综合实践活动当中，更加益于学生进行有效学习，从而获得更多的语文知识。因此，对于综合实践活动的运用思路，教师也要做出详细的考虑。

一、從综合出发，展开有效语文实践活动教学

综合性学习的主要意义便是以学生掌握语文知识、合理运用语文知识以及具备听、说、读、写四大基本能力，使得学生在语文教学当中能够收获更加独特的学习体验感，最终形成有效教学。对于小学阶段的学生来说，教师要引导学生多动手、多操作，通过实践得真知。并且，对于语文学科外在资源的学习，也要及时进行，通过实践活动来拓宽学生的学习视野，以能为学生接下来开展语文教学活动做出更多积极有效的帮助。

例如，在学习过小学语文教材当中《蟋蟀的住宅》、《鲸》这些课文后，教师便可以组织学生展开综合实践活动，来进一步巩固学生的学习水平。教师以“人类与动物”为主题，接着，教师引导学生展开以下实践活动流程：（1）引导学生设计出相应的实践活动项目，如，对小狗、小猫、蚂蚁进行观察（观察后进行交流）。（2）对所观察动物的起源和人类的起源进行了解，并且分析二者之间的联系（收集信息）。（3）对所选动物进行观察，并且在学生之间进行知识比拼（增强知识交流）。（4）结合所选动物，创作出一个关于动物和人类之间的作品题材不做限制（展开写作活动）。在此实践活动当中，更加凸显了综合实践活动的综合性，实现了更为有效的实践活动效果。

二、展望实践，实现更加理想的语文教学质量

实践是检验真理的唯一标准，在实际的语文教学当中亦是如此。因此，在开展小学语文教学的过程当中，更要发挥出实践的有效作用，以能为学生的学习带来更多的帮助。对于综合实践活动当中的实践内容，需要教师进行结合实际的教学目标设计出相应的综合实践活动情境，并且引导学生在通过情境当中进行积极探索，以能促使学生在探索的过程当中自行收集信息，并且对其进行分析，以能进一步实现在语文教学当中培养学生的多方面能力这一教学方针。

例如，在学习到《地震中的父与子》这一课时，教师以“我的父亲母亲”为专题展开综合实践活动。设计出以下流程展开活动：（1）对父母日常生进行观察，并且运用写作的方式呈现出来（展开写作活动）。（2）设计尊重父母、爱护父母的宣传口号，并且制作相应的板报图画（进行宣传板的设计）。（3）采访其他学生对于父母平日里付出的看法，并且做好整理（锻炼口语交际能力）。（4）了解父母工作的艰辛，并且进行总结（小组合作进行调查汇报）。在此活动过程当中，学生对于信息的收集能力和整理能力都能得到相应的提升，在展开活动时，对于活动当中所存在的一些问题也能做到合理解决，实现更好的教学效果。与此同时，学生能将语文知识有效的联系在一起，从而真正的做到学以致用、学有所用。

三、加强对学生创新能力和实践能力的培养力度

在小学语文综合实践活动教学当中，教师还是要以就引导学生形成较强的创新能力和实践能力为主要活动目标的。在设计问题的过程当中，要选择能够激发学生探究兴趣、提升学生参与度的问题类型。并且，教师还要保证学生在这样的综合实践活动当中能够自主的去进行信息的收集和观察，要运用自己独有的思维进行对事物的理解，不要过于追求正确答案，而是要保证答案的多样性，以能更加有利于促进学生思维活动的发散。

例如，如何有效的上好一节小学语文课程，这样的论题便是很好的实践活动问题，学生结合自己的实际学习经验，会提出融入适合的音乐、运用更加生动的教学语言等方式，在此实践活动当中，学生的创新能力也得到了培养，其学习能力也得到了相应的提升。再或者是引导学生整理生活当中随处可见的广告标语，在班级之内进行消极广告标语的评选活动。在学生选择出自己认为较为消极的广告评语后，对其进行改创。在这样的教学活动当中，学生能够更好的通过实践形成较强的创新能力，其实践能力也得到了更好的培养。

结语：当前时期的小学语文教学当中，对于综合实践活动的运用，主要是体现在综合性学习上。当前的小学语文教学中，不仅要对学生进行知识方面的传授，更要引导学生掌握更多的实际运用技能，以能彻底贯彻当前时期素质教育的要求，因此，还需教师仔细设计好综合实践活动计划，以能得到更好的教学效果。

参考文献：

[1]魏建立.如何有效开展小学语文综合实践活动[J].青少年日记（教育教学研究），2012（7）.

[2]陈菊娣.让小学语文综合实践课活力四射[J].吉林教育，2013（23）.