新课改下提高初中美术教学课堂时效性的路径探析

摘 要：随着全面推行的素质教育，对美育教育也提出了更高的要求。而作为初中素质教育的有效载体，美术教学对于促进学生的全面发展，提升学生美术素养，发挥着重要的推动作用。本文结合自身的教学经验，对于如何优化课堂教学策略，给出了几点建议，以期提高课堂教学时效性，增强学生的综合素养，更好的推进新课改的实施。

关键词：美术课堂;初中;策略;时效性

新课改指出，美术课程是九年义务教育的必修课，对于促进学生全面和健康的发展，具有重要的意义。为了培养提高学生的美术素养，美术教师应对现代教学方法不断探索。通过对美术课堂教学方法的不断优化，真正落实初中美术教育，以此增强课堂教学的有效性，激发学生学习的积极性。

一、营造轻松愉悦的教学氛围、构建平等的师生关系

提高学生学习能力的重要场所，就是美术课堂。而营造轻松愉悦的教学氛围，是构建高效课堂的基础和保障。为此，在初中美术课堂上，应构建新型的师生关系。教师和学生应相互信赖和尊重，在相互民主、平等的氛围中学习，能够将学生学习热情激发出来，对自己的想法勇于表达。教师还可根据学生的想法，进行有针对性的教学，以有效解決实际问题;同时，因为美术学科具有极强的实践性，要求学生实践操作能力强。为此美术教师应对那些具有较强动手能力的学生进行积极的引导，使之对美术学习兴趣切身感受，以此促进整个班级美术教学的质量的提升。

二、灵活运用多种教学方法，将学生的学习兴趣激发出来

教师在教学中，应与美术学科的特色巧妙结合，立足于学生的性格特点，采取灵活多样的教学方法，以此促进美术课堂教学有效性的提高。首先，教师应对教学内容进行拓展和丰富，将学生学习兴趣激发出来。艺术是高度凝练和美化生活，对生活进行折射。为此，在课堂教学中引入生活中的艺术品，让学生通过对生活中各门艺术的欣赏，进而对美术的无穷魅力切身体验。例如，教师在美术课堂教学中，可将生活中的剪纸、大自然中漂亮的石头、以及美丽的树叶作为材料，激发学生探索的欲望和学习美术的兴趣;其次，教师在美术课堂教学时，应提前对学生的知识水平和认知能力充分考虑，与教学设计相结合，设计的教学课件才更有针对性。而在学生学习的过程中，教师还应不断总结学生反应的问题，为课件的制作提供借鉴和参考，以更好的优化课堂教学;同时，为了促进学生主动学习，教师还可对现代信息技术充分运用，将学生的学习难度降低。以赏析课《大自然的色彩》为例，教师可通过视频、声音和图片等多媒体教学方式，向学生直观的展现大自然的现象，形象的感受色彩的艺术生命力，进而深刻体会人与自然的融洽关系;再次，引导学生主动去思考和探索生活中哪些行为，能对自然与生活的和谐发展进行充分体现，以此树立环保理念;最后，教师还可对多种教学方法进行运用。譬如针对静物素描，教师可通过光、暗、点、线、面、立体与平面等知识的讲解，引导学生对实物从多角度去观察，再引导学生从各自的角度出发进行绘画;如果条件允许，教师还可带学生室外写生，对身边熟悉的事物和风景，用画笔去描绘。这样不单单能够培养学生的动手能力，同时还能使学生更好的发现美，展现美，以此提高自身的美术素养。

三、尊重学生的个体差异，树立因材施教的理念

每一个学生都有不同的思维习惯和兴趣爱好，因此在审美能力和学习能力方面，会有一定的差异存在。教师在教学中，应正确认知这种差异，并对学生的这种认知差异给予尊重，立足于学生不同的个性特点，注重因材施教，以此促进学生个性化发展。

在具体的实践教学中，因为每一个学生有着不同的天赋能力和对美术的喜爱程度，为此，教师在教学方式上，也要有所不同。具体采取以下措施：一是对于非常喜爱美术的学生，教师应对学生美术方面的闪光点认真观察，引导学生对相关美术内容有针对性的学习，将学生学习美术的潜能激发出来，培养美术学习的成就感，以此促进学生美术能力的提高;而对于对美术不太感兴趣的学生，可以有机的结合美术教学内容和学生的兴趣，向学生传授美术学习的方法和技巧，将学生学习美术的兴趣激发出来。引导学生对基本的美术知识的掌握，以此促进学生美术审美水平的提高;二是结合学生不同美术技能的掌握情况，鼓励那些具有较强构图能力的学生自主学习构图，对学生独特的审美能力进行培养;而对于普通学生，为了将他们学习美术的热情激发出来，可引导学生有针对性的改画，使他们能对基本的构图技巧很好的掌握。教师可根据学生学习美术的不同程度，采取有针对性的教学策略。对学生个性发展，发挥积极的促进作用，并在此基础上，提升整体的教学水平。

结论：初中美术教学能对学生审美能力和审美意识进行培养，以此促进学生综合素质的提高。教师在教学中，应不断探究和摸索有特色的教学方法，针对学生的个体差异，采取因材施教的教学策略;通过营造轻松愉悦的教学氛围，提升课堂教学的时效性。

参考文献

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作者简介：陈春荣（1972――），男，福建永春人。美术专业中学一级教师。现为福建省三明市第十二中学美术教师。