提高生物学习能力之我见

汪晟伊

摘 要：当在高中时期，生物就是我们学习当中十分关键的科目之一，其对于我们的思维开拓还有学习水平的提升存在着重要的作用。然而，当前我们一些高中生们却在学习生物时遇到了一些难题，缺少选择有效地措施解决学习的问题，学习能力不是很高，分数也不是很高，生物学习效率比较低。因此，本文针对我们一些高中生们的学习状况以及怎样提升生物学习能力展开了阐述。

关键词：高中生物;学习能力;策略

一、高中生物学习现状

（一）普遍能力不高

高中时期的生物知识内容比较复杂，难度比较高，我们学生学起来不容易，同时我们很难建立起来一个良好的知识框架，不会将知识很好的进行整理与归纳，因此我们的生物学习效率比较低。第一，我们大家对于偏理科的学科学起来就会吃力一些，尤其在背题时期，我们难以有效记忆高中生物的重点以及难点，也不容易掌握主要生物知识，在做题时会遇到很多不会的题目，让我们学生比较头疼。我们学生大多数是将课本上的生物知识死记硬背，并没有真正理解知识，也没有掌握相关技巧，到考试的时候肯定就会分数低一些。第二，我们上了高中以后，都因为涉及到升大学，所以为了提高成绩，老师们都给我们实施题海战术，让我们多做题，短时间看，我们的生物成绩是有所提升，然而长时间下去，我们就会对做题产生一定地厌烦心理，也会形成较大地生物学习压力，这样也会不利于我们学生的思维创新，进步的就比较慢，学习能力也难以有效地提升。

（二）学习态度不稳定

作为学生，我们的学习态度很重要，在高中生物学习的过程当中，我们学生出现的比较多的问题就是学习态度不是特别稳定。第一，我们大部分同学都缺乏学习生物的信心，在生物课堂上我们追随老师的思想，努力听老师所讲，并且一直都进行记好笔记，但是到最后模拟考试的时候，分数仍旧不高，这让我们大家的学习信心受挫。久而久之，我们一部分同学就会感觉努力了也没有用，逐渐地厌烦了学习高中生物，就导致了学习生物的态度不积极。第二，有时候有些同学们就心血来潮想要学习生物，突然就有学习生物的兴趣，此类没来由的情绪造成了我们自己的学习行为比较很乱。第三，我们高中时期特别容易受到外界条件的干预，进而就会对我们的学习造成一定的影响。

二、提高高中生物学习能力的对策

（一）掌握有效学习方法

高中生物课程在高中阶段十分重要，所以，我们大家要好好努力学习生物知识内容，只要我们掌握了相应地学习方法以及技巧，那么学习高中生物就对于我们高中生来说，不是很难。所以在生物老师为我们传授知识的时候，我们应该努力听讲，并且可以适当地建议老师多为我们讲解关于生物知识技巧方面的内容，让我们在学习生物的过程当中少走弯路，老师需要将那些易错的知识点给我们明确指出，这样我们在做题时可以降低错误率。我们高中生因为年龄的优势，在记忆力方面还是比较有优势的，但是对于生物的理解能力稍微差了一些，这时我们就要寻求老师的帮助，让老师指引我们更好地理解高中生物知识，老师可以通过讲解相关典型题目，让我们牢牢记住相关生物知识，进而提升生物学习能力。除此之外，老师可以适当地释放我们的生物学学习压力，启发我们的思维，让我们可以灵活运用生物知识解题，让我们能够在轻松愉悦的学习氛围下学习生物。

（二）加强实验学习

我们高中生要想学好生物，实验能力必须要有，实验是高中生物里面一个非常重要的内容，我们提升生物学习能力，也就应该提升实验能力。我们需要多在实验学习方面下功夫，上课集中注意力努力听老师所讲的内容，并且要将生物老师演示的实验步骤牢牢记住。现在是网络信息时代，我们学生们都可以在网上搜寻一些和自己所学相关的高中生物实验视频，自己在闲暇时间进行观看，多了解这方面的知识，有效掌握多种高中生物的实验目的以及方法，把生物知识展开灵活套用，从而提升我们高中生们的生物素养。在提升我们实验能力的时候，也会同样提升我们个人的动手操作能力，让我们体会生物實验的奥妙，进一步我们也会产生更高的热情去学习高中生物，提升学习高中生物的学习能力。

（三）多进行小组讨论

我们要想提高生物学习能力，就应该也同样关注集体协作的力量。我们在学习高中生物时经常会遇到难点，那么有时候单靠一己之力是不能够有效解决问题的，所以，我们应该更好地融入小组学习当中。根据大家的有效沟通协商，才更容易获取问题答案，并且也能够使大家关系更加融洽，努力学习生物，弥补个人的缺点。在潜移默化当中实现大家生物成绩共同进步，一起实现学习目标，提升生物学习能力，进而提升生物学习效率。

结束语：本文对如何提高高中生物学习能力展开讨论，现阶段的教育工作正在持续变革，对学生的关注度较高，很多方面都在采用积极的手段来完成，整体上的教学效率得到了较大的提升，因此，这也对我们学生学习能力的提高有很大的帮助。

参考文献

[1]杨杰.如何提高高中生物课堂教学的效率[J].生物技术世界，2015，12：215.

[2]却日.浅谈如何提高高中生物课堂教学效率[J].学周报，2013，20：24.