如何培养幼儿的语言表达能力

包瑾

摘  要：幼儿时期是幼儿语言发展的关键阶段，对于其同时在各个方面的学习和成长都有着不可或缺的作用。因此，在学前教育阶段，也将对幼儿语言表达能力的培养，作为了最主要的一项教学内容。本文以下的论述，即围绕对幼儿语言能力的培养作为核心内容，并分三个角度对具体的培养方向和教学方法进行了详细的阐述。

关键词：学前教育;语言表达能力;幼儿培养

【中图分类号】G610        【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）20-0053-01

幼儿阶段的孩子们，语言知识体系的积累尚且十分薄弱，故而，笔者以为，对于幼儿语言表达能力的培养，应当从最基础的部分对其展开循序渐进式的教学引导，从而为幼儿的语言表达能力打下坚实的基础。以下，笔者便秉持这一理念为准则，首先将幼儿语言能力的基础教学内容定义为：激发表达兴趣、增加语言储备和加强表达实践三个部分，并以此为推进的主线，对与之相应的教学方法的具体形式和实施过程进行以下的总结与归纳。

1.利用角色表演，激发学生表达兴趣

兴趣是学习的最初动力，幼儿囿于年龄的限制，此时对学习知识或技能没有形成潜在的意识，因此，我们对语言表达能力的培养教学，亦应当从兴趣这一层面作为切入点。而针对于兴趣的培养，在活泼好动、爱玩爱闹的幼儿时期，我们则可以用游戏的方式来对之加以引导。譬如，可以利用角色表演的方式作为游戏的形式。具体为，幼儿教师通过创设一定的对话情境，进而组织幼儿分别对其中角色进行模拟扮演，从而以此达到激发幼儿兴趣的目的。

例如：笔者借助于童话故事《动物王国开大会》为蓝本，通过对内容进行相应的修改，以减少角色使之更加适合于幼儿的理解为宜。之后，笔者便组织学生们就此展开了一次角色模拟表演的活动。如：一位同学扮演“主角”狗熊，另外再有二位同学分别扮演提醒“狗熊”要在“通知”里交待清楚时间、地点的“大灰狼”和“梅花鹿”通过这一环节的设定，学生们“游戏”的兴趣被极大地调动了起来，同时，在切身的语言表达体会中，学生们对语言表达的技巧也有了最初步的印象和感悟，从而为其进一步的提升提供了良好的基础。

2.借助学唱儿歌，增加学生语言储备

语言的表达，依赖于语言的储备，丰富的语言词汇量是幼儿进行正确表达的必备之基础，故此，幼儿语言能力的培养，对其语言储备的提升是当务之急。而针对于幼儿而言，我们可以借助教唱儿歌的方式对学生加以引导。儿歌在学前教育当中，是最为幼儿喜爱的一项内容，它本身是儿童文学的一种基本体裁，以民歌风味的简短诗歌呈现，因此，通过这一形式的教学，能够帮助幼儿在寓教于乐的模式中获得语言的积累，从而为其语言的表达运用奠定坚实的基层。

例如：我们先以以下儿歌为例：

天上雪花飘，我把雪来扫。堆个大雪人，头戴小红帽。安上嘴和眼，雪人对我笑。

这一首儿歌虽然语言简洁明了，画面刻画却十分清晰且富于表现力。其中“雪花飘”一词，让幼儿知道了形容雪花要用“飘”再如：“安上嘴和眼”又让幼儿知道在形容“玩具類”物品的“嘴”和“眼”时，可以用“安上”来表达。其他，笔者还借助儿歌的形式丰富多元化，对幼儿语言的多样性进行了教学。如：带有拟人性质的“小雨点，爱干净，马路洗的亮晶晶”把小雨点比作一个爱干净的孩子，不仅具有十足的童趣，还将爱干净讲卫生的理念在潜移默化中进行了灌输，并促使幼儿们初步体验到用语言进行“拟人”表达的效果，大大的提升了幼儿的语言储备量。

3.开展故事复述，加强学生表达实践

语言表达实践是对幼儿语言表达能力进行培养的基本方式之一，也是最为直接的途径。而对于表达实践的引导，我们可以通过开展故事复述的方式来对幼儿进行培养。故事作为一种语言的“情境”对幼儿往往有着强大的吸引力，因此，在讲故事的过程中，再指导幼儿根据自己对故事情节的记忆和理解，展开自主语言的复述，能够有效对幼儿的语言表达能力进行拓展，从而为幼儿语言能力的提升提供有力的保障。

例如：我们以《夜间快递员》这一童话故事为例。这一故事的大致内容为，快递公司的红狐狸老板，利用猫头鹰黑黑的作息规律优势，成功的解决了森林成员们都要求在早上能够及时收到快递的要求。这一故事相对与幼儿来说，因为涉及到了“时间段”的问题，因此具有一定的复杂性，需要幼儿用明确的表达思维配合自己的语言，进而才能达到准确“复述”表达的目的。如：幼儿在“复述”红狐狸老板与“猫头鹰黑黑”的对话时，便需要将为何要在夜间进行快递配送的原委讲解清楚。如此，幼儿们在经过这一环节的锻炼后，不仅有效提升了其语言的表达实践能力，同时还对其语言思维起到了良好的培养作用，从而为幼儿语言表达能力的提升提供了双重的保障。

总而言之，对于幼儿语言表达能力的提升，是一个需要长期坚持和积累的过程，而在这一过程中，我们还要及时对幼儿的自身实际情况进行阶段性的总结和定义，并以引导性的方式对教学方法进行创设，促使幼儿们可以在过程中多看、多听、多说，从而使之能够在良好的语言环境中获得科学的成长和发展。

参考文献

[1]徐虹.试论幼儿语言表达能力的有效培养[J].成才之路，2018（21）

[2]敖玉冰.浅析学前教育如何培养幼儿语言思维能力[J].新丝路（下旬），2016（11）