小学数学核心素养下的运算能力培养分析

刘雪茹

摘  要：小学数学作为数学教学的基础，对于学生之后的数学学习有着极为显著的作用，但是，在当前的实际教学过程中，却出现了较多的问题，严重的阻碍了小学数学教学的开展，其中最为显著和突出的就是小学数学核心素养，运算教学难以得到有效的开展。因此，本文就小学数学为研究方向，对小学数学核心素养下，学生运算能力的培养进行了详细的阐述。

关键词：小学数学;核心素养;运算能力

引言

运算能力作为小学数学核心素养中较为重要的一部分，对小学生的数学学习有着不可忽视的帮助，然而，受到一系列因素的影响，在实际的培养过程中却遇到了较多的困难，如何对这一系列的困难进行有效的解决，成为了当前社会中较为广泛关注的话题。

一、讲解算理法则

要想在小学数学核心素养下对学生的运算能力进行有效的培养，首先，教师就必须要着重的对算理法则进行讲解。在传统的小学数学课堂教学中，教师虽然对于运算法则进行了较为详细的讲解，但大部分时间都是教师在讲台上讲，学生坐在下面听，而由于小学生相对来说自制能力较差，就极为容易导致学生在长时间的听讲过程中，出现走神和开小差的现象，导致学生难以对算理法则进行充分、详细的了解，难以有效的将其运用到实际问题解决中，特别是在小学低年级数学教学中，该问题尤为严重。所以，小学数学教师在针对学生的核心素养运算能力进行培养时，应该要积极地转变自身传统的教学方法，应用当前一些新出现的技术，开展实际的数学运算教学，已达到提高学生的运算能力的目的，帮助学生对运算法则进行充分的掌握，能够真正的将其应用自身的生活和问题解决中[1]。例如，在针对北师大版小学数学教材中，混合运算这一章节进行教学时，教师就可以运用多媒体设备进行教学，吸引学生的注意力，避免学生出现注意力不集中的现象。教师可以借助多媒体设备向学生播放事先准备好的课件，让学生通过观看课件来对混合运算的法则进行了解，并且教师在制作课件的过程中，应该要注意要先对小学生感兴趣的事物进行调查和了解，在课件制作中，将学生感兴趣的事物融入其中，进而既能够丰富课件的内容，还能够激发学生的学习兴趣，可谓是一举多得。同时，多媒体设备应用最为主要的作用，就是能够帮助学生对运算法则拥有一个更为直观的的了解，让学生通视频课件的观看，加深对运算法则的理解和印象，进而提高自身的核心素养。

二、重视口算训练

其次，还要重视口算训练。口算是小学数学教学中较为重要的一部分，对于学生的运算能力培养有着较为显著的作用，而且口算也是当前教育领域较为重视，在实际生活中应用较为广泛的一种运算方式，一旦小学生无法拥有一个较为优秀的口算能力，那么对于小学生的运算能力培养就会出现较为严重的阻碍，影响到小学生数学核心素养的形成。因此，小学数学教师在实际的教学过程中，应该要对小学生的口算教学给予较高的重视和关注。例如，教师在实际的教学过程中，可以将学生两两分为一个小组，让学生相互之间进行出题、计算以及验证，通过学生之间的相互监督和帮助来提高学生的口算能力，而且还能够增进同学之间的友谊，加深联系，可谓是一举多得。教师还可以在班级内部开展口算比赛，通过抢答的方式，叫学生回答教师所提出的计算题，帮助学生形成一个良好的口算能力，使得学生能够在游戏中学习，拉近师生之间的关系。教师在开展口算比赛的过程中，还要设立一些小奖品，来调动学生的积极性，使得学生能够主动的参与到比赛过程中，而不是流离在课堂学习之外。除了上述的两种方式以外，教师还可以在课后作业布置中，增添一些口算的联系，叫学生的家长进行监督和审查，做到教师与家长共同督促孩子学习，为学生的运算能力提高和核心素养形成奠定一个良好的基础。

三、注重简便方法

最后，教师还要注重简便方法。简便运算方法是检验学生运算能力高低的重要标准之一，学生要想拥有一个良好的简算能力，就必须要具备坚实的基础，能够对运算法则拥有一个较为充分的、深入的掌握和理解，如交换律和分配律，这也是小学简算中最为核心的两个运算法则[2]。例如，在针对北师大版小学教材中的交换律进行教学时，教师可以向学生先出示一道题目如81+16+19=？，让学生在一定时间内进行回答，当学生在短时间的无法回答以后，教师就可以叫学生分成不同的小组进行讨论，如何能够在教师规定的时间内计算出准确的答案呢？，在学生经过一段时间的讨论以后，教师就可以向学生讲解有关交换律的知识，告诉同学们如果你们先算将16和19调换一个位置的话，是不是会很好计算呢？81+19=100，再加16是不是就好加了，以此来帮助学生对交换律进行掌握，提高学生的运算能力。

总结

综上所述，本文通过对当前小学核心素养下学生运算能力培养中存在的问题进行分析和探索，对如何有效的提高小学生的运算能力提供了一系列的对策，以供广大的相关教育工作者进行参考和借鉴，希望可以起到一定程度的帮助。

参考文献

[1]  于嘉文.基于数学核心素养的小学数学教学改革实践研究[D].沈陽大学，2018.

[2]  周淑红.小学数学核心素养培养研究[D].哈尔滨师范大学，2017.