小学英语词汇教学方法探讨

廖燕

【摘    要】词汇，它是语言组成的基本单位，也是语言组成的要素之一，在英语这门语言中亦是如此。而且要想掌握好一门语言，就必须得先对词汇掌握到位，也只有对词汇掌握到位了，才可以更好地学习英语这门语言，学习英语这门课程，从而完成好英语的学习任务。

【关键词】小学英语  词汇教学  方法探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.078

小学阶段的英语学习，是在帮小学生们打好英语学习的基础，为今后阶段的英语学习做好铺垫，提前做好准备。而词汇又是英语学习中必须要学习的一个基础，也是其中非常重要的一个组成部分。因为词汇的教学在小学英语教学中有着不可忽视的作用，所以必须要开展好词汇的教学，从而促进整个小学英语的教学。但是又由于小学阶段的学生年龄尚小，学习能力还不够强，所以对于词汇的学习情况不佳，学习到一个新的词汇，就会忘记上一个学习到的词汇。因此要开展好小学英语词汇的教学，就必须得花费一定的心思。在下文中，笔者将对小学英语词汇教学方法展开探讨。

一、激发学生的兴趣，培养学生的学习欲望

其中必须要进行的一点就是激发学生的兴趣，培养学生的学习欲望。对于做任何一件事情来说，如果缺乏兴趣的话，那么这件事情做起来的话一定会是索然无味的。相反，如果具有足够的兴趣的话，那么这件事情做起来一定会充满动力，非常愿意去完成，并且将其完成好。所以在开展小学英语词汇教学时，我们教师一定要注意激发学生的兴趣，培养学生的学习欲望，从而让学生喜欢上学习英语词汇。

二、采用英语音标记忆法开展小学英语词汇教学

在英语词汇中，每个单词都是有单一的字母组成，并且读法都是由固定的音标所构成，而且每一个字母都有一个固定的发音。所以在开展小学英语词汇教学时，我们教师可以采用英语音标记忆法来开展，帮助学生更好的记忆词汇。就比如在进行词汇教学时，我们要将相似的单词组合在一起进行教学，让学生根据这些相似单词的发音规律来记忆。而且还可以给学生进行听写，教会学生运用词汇的发音来拼写单词，以便更好的记忆单词的写法。在前期的词汇教学时，我们教师可以去给学生进行足够的引导，而在后期中，学生就会逐渐的养成音标记忆法的习惯，从而培养了学生的自学能力。

三、采用字母变化法开展小学英语词汇教学

要开展小学英语词汇的教学，还可以采用字母变化法来开展。作为一名小学英语教师，我们应该很了解，在许多的英语单词中，许多单词往往只有一两个字母的变化，而其他方面却非常的相似。如果我们在开展教学时，采用字母变化法来进行词汇教学，就可以很好的提高词汇教学效率。

（一）增加和减少字母法

增减字母法，解释一番，就是在一个单词中增加或者减少字母，从而会形成一个新的单词。在英语的词汇中，有非常多这样的单词组成，很多单词增加或减少一个字母，就会形成一个新的单词。比如farm和far，在它们之间只相差一个m，但是意思不同，单词也不同，所以我们教师就可以以此向学生提出一些问题，让学生进行思考，从而加深他们的记忆，帮助他们记忆词汇。

（二）变更字母法

变更字母法，指的就是在一个单词中变更一个字母，而让这个单词变成其他新的单词。就比如ten和pen，这两个单词之间只相差一个首字母，而其意思却是完全不同的。对于小学生来说，他们会对这种情况非常的好奇，觉得十分的新奇有趣，从而喜欢进行探索。因此我们开展词汇教学时，就可以利用这一点，将词汇教学开展的更好。

但是在利用字母變化法来开展小学英语词汇教学时，我们必须注意到一点，那就是要根据小学生的实际能力来选取单词，保证学生能够掌握。因为如果我们运用的单词是学生搞不懂的，那么他们就会失去学习的兴趣，从而无法开展好这种模式的教学。

四、采用分类记忆法开展小学英语词汇教学

要开展好小学英语词汇的教学，还可以采用分类记忆法进行。分类记忆法，指的就是将不同类型的单词分开来进行教学，将同类的单词汇聚到一起，以这样的形式来帮助学生进行记忆。将家庭一类的单词放在一起，比如father、mother、brother、sister等等这一类的单词的构成都比较的相似。如果把它们放在一起，同时拿给学生进行记忆，就可以让学生更容易的记住这些单词。

五、循序渐进的开展小学英语词汇教学

根据新课程改革的要求，我们对小学生的英语教学具有一定的要求，而且必须要完成这些教学任务。但是对于小学生来说，他们的学习能力有限，对于知识的储备能力也是有限的。所以在进行小学英语词汇教学时，我们必须循序渐进的开展，不能够想“一口气吃成个大胖子”。只有这样脚踏实地，一步一个脚印的开展，才能够开展好小学英语词汇的教学。并且可以不断地取得进步，一直保证教学的效果，提高小学英语词汇教学效率。

六、采用竞赛法开展小学英语词汇教学

对于小学生来说，他们的好胜心非常强，在很多事情上面都喜欢“争强好胜”，成为所有学生中表现的最好的一个。所以在开展小学英语词汇教学时，也可以将这一点利用起来，采用竞赛法来开展小学英语词汇教学。采用竞赛法，可以引起学生的好胜心理，每个学生都想成为表现最好的那一个，因此就会努力表现，认真学习词汇，从而促进了他们的词汇学习效率。比如我们教师可以采用听写的方式，在课上来个临时听写比赛，将学生分成不同的小组，给他们一定的时间进行记忆，然后开始听写。之后再检查这些听写结果，对听写结果的好的学生进行表扬，对存在问题的学生进行鼓励，从而促进词汇教学。

在上述的文章当中，笔者对小学英语词汇教学方法展开了探讨，提出了些许的意见和建议，但是都仅仅只是笔者个人的建议，具有非常多的局限性和片面性，因此不一定对所有的教学都适用。所以在开展小学英语的词汇教学时，教师需要对学生进行仔细的观察，根据学生的具体情况采用合适的教学方法。总而言之，我们可以运用的教学方法非常之多，不必仅仅只按照一种方式开展教学，而是要多种教学方式结合使用，以保能够取得最好的教学效果。但是教学是一个长期的任务，需要进行不断地摸索，才能够一直保证教学任务的完成。

参考文献

[1]石卫萍.小学英语词汇教学方法探讨[J].都市家教：下半月，2017（3）：168-168.

[2]张志信.小学英语词汇教学法探讨[J].考试周刊，2012（14）：97-97.