论如何培养高中阶段学生英语课前学习习惯

刘富燕

【摘    要】进入高中过后，学生的学习压力逐渐地提升，他们要学习的知识也越来越多，而且这一阶段的学生对于学习的态度也发生了翻天覆地的改变，他们已经认识到了学习的重要性，尤其是对于英语这门科目而言。英语作为学生学习的第二门语言，对于他们以后的工作有着极其重要的作用，所以老师需要帮助学生养成良好的学习习惯。

【关键词】高中英语  课前学习习惯  培养方式

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.050

对于很多学生而言，课堂是他们学习的主阵地，所以他们选择在课上的时候非常认真地听讲，但是很少有学生会注意课前的学习，虽然现在课前预习已经成为老师经常布置的学习任务，但是很少会有学生认真地进行这一步骤，使得他们对于很多知识的学习并不能够达到一定的高度。对于高中英语这门科目而言，学生需要抛弃他们对于汉语语法的认知，重新建立英语的语法，所以，英语对于学生而言是一门比较难以学习的科目，在这种情况下课前学习可以起到很好的作用，它可以逐渐地改变学生的一些学习习惯，让学生能够更好地理解英语知识，所以老师需要培养学生良好的课前学习习惯，让学生能够在课堂上更加准确地理解英语知识。

一、高中英语课前学习习惯培养的现状

虽然现在新课程改革的内容已经得到了普及，但是这并不代表所有老师都已经真正地实施新课程改革的内容，仍然会有一些老师觉得传统的教学方式更加适合学生，毕竟高中阶段的学生接受传统教学方式的时间太长，突然改变教学方式会对他们的学习产生一些影响，甚至会影响他们的高考，所以这些老师觉得自己依旧需要使用传统的教学方式，也正是因为如此，学生高中英语课前学习习惯的培养会出现一些问题，这些问题已经严重影响到了学生的学习习惯，对于学生的学习没有太大的帮助。

（一）没有养成课前预习的习惯

课前预习是学生熟悉课本知识的一个重要环节，同样也是他们发现自己问题的一个环节，虽然老师在布置作业的时候会告诉学生让学生认真预习，但是仍然会有很多学生并不会进行这一环节，因为他们知道在课堂上老师并不会考察学生对于预习的情况，只会按部就班地讲解英语知识，对他们而言预习与不预习没有什么太大的差别，因此没有帮助学生养成课前预习的习惯。

（二）没有养成回顾总结的习惯

对于高中阶段的学生而言，高考是他们这一阶段最重要的任务，同样也是决定他们人生的一次非常重大的考试，所以，高中阶段的学生必须要拿出一些时间来进行高考复习，他们需要将自己高中阶段学习的知识完全过一遍，以此来加深他们对所有知识的认识。如果能够在每节课学完知识之后回顾一下之前学习的内容，可以让学生对于知识的理解更加深刻，同样也可以对于他们高考的复习产生非常积极的作用，但是很少会有老师督促学生进行这一过程。虽然有些老师会在课堂上告诉学生这一方式，但是因为学生觉得自己的学习压力特别大，再加上他们需要学习的内容非常多，所以他们并没有把回顾总结当作自己的任务来完成，而老师也没有在课堂上真正地体现这一环节，所以学生根本没有养成这一习惯。

二、新课改背景下高中英语课前学习习惯培养的策略

既然新课程改革的内容已经开始实施，那代表这一教学方式是最适合现阶段学生的，而且，高中阶段的学生对于学习已经有了自己独特的看法，他们的思想也在逐渐的发生改变，传统的教学方式并不一定是最适合他们的，相反，最适应时代变化的教学方式才是适合现阶段学生的，所以老师需要准确地实施新课程改革的内容，让新课程改革的内容能够逐渐地取代传统的教学方式，以此来帮助学生养成良好的课前学习习惯。

（一）培养学生课前预习的习惯

如果学生能够在讲课之前拿出一些时间来进行课前预习，可以让他们对下节课学习的知识有了初步的了解，而且学生可以在预习的时候发现自己不能够准确理解的内容，这样他们在课堂上就会非常认真地听老师对于这些知识的讲解，以此来有效地提升课堂的效率。在布置这一任务的时候，老师要告诉学生自己要在下节课检查学生的预期效果，以此来起到一定的督促作用，而且，在真正讲解这节课知识的时候，老师也要采取一些方式来检测他们，可以选择提问的方式来判断学生的预习情况，也可以让学生做一些预习的试卷，通过他们对于这些问题的回答情况来了解学生对于这些知识的理解程度，这样不仅可以让学生在课前进行预习，还可以了解到学生的学习情况，以此来选择更加适合他们的学习方式。在讲解英语知识的时候，老师要充分体现学生的主体作用，让学生能够在课堂上能够拥有一些权利，这样可以让学生展示自己的预习效果，也可以围绕学生展开一些教学活动，让英语课堂变得更加高效，学生学习与知识的积极性也会逐渐地提升，这对于他们的高考而言有着很大的帮助。通过培养学生课前预习的习惯，可以让学生逐渐地意识到课前学习的作用，以此来有效地培养学生课前学习的习惯。

（二）培养学生回顾总结的习惯

在每节课的开始，老师要和学生一同进行一些总结，将之前学习的知识进行一些回顾，让他们在学习新知识的同时，也可以更加准确地理解之前学习的内容，而且老师要让学生自己去总结，让他们在课前先对之前学习的内容根据它的特征进行总结，最后，在全班同学的面前展示，让老师和学生能够帮助自己找到一些错误，进而让学生来总结更加完善。通过课前总结，不仅可以让学生养成良好的课前学习的习惯，还可以让学生在高考复习的时候更加顺利，毕竟高考复习占据的时间非常长，他们复习的内容也会非常细。除此之外，因为会在全班同学面前展示自己总结的结果，所以，学生会更加积极主动地进行这一过程，尽量能够在全班同学面前更好的表现自己，这样可以起到很好的督促作用。培养学生回顾总结的习惯，可以让学生养成课前学习的习惯，让他们能够在课前多学习一些英语知识，而且，英语知识之间是有一定的联系的，学生能够对于之前学习内容理解的更加深刻，那他们在接下来学习新知识的时候也会变得更加顺利。

三、结束语

对于现阶段的学生而言，英语的作用在逐渐地提升，所以老师非常有必要提升学生的英语水平，养成课前学习的习惯可以很好的帮助学生理解英语知识，所以，老师需要合理地实施一些策略来帮助学生培养学习的习惯，以此来提升学生学习英语知识的效率，进而可以取得更加优异的英语成绩。

参考文献

[1]彭晓红.浅析英語教育的现状、问题与对策[J].青春岁月，2014（23）.

[2]黄菲.浅谈培养中学生英语学习的良好习惯[J].新课程（上），2013（8）.