制定责任合同书 培养低年级学生责任心

陶莎

摘 要 低年龄段的孩子容易以自我为中心，责任心的培养迫在眉睫。通过制定责任合同书的形式，让学生、家长、老师更具体的参与进来，加大了责任心培养的时效性。

关键词 责任意识;责任心;责任合同书;行为习惯

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0152-01

一、面临的问题

案例1：父亲节要到了，我特意布置了一项任务，在家里准备一些手工材料与工具，课堂上我们要一起为自己的父亲做一些小礼物。任务在前一天布置，还提示了可以准备胶水、剪刀、彩纸等东西，提前预想要准备的礼物。任务布置的非常清晰，在刚开始准备上活动课的时候，却发现好几个小朋友都没按要求带来相关材料和工具，他们都说：“妈妈没准备”。

案例2：一天将要放学的时候，我走进吵吵嚷嚷的教室，可以看得出来孩子们要回家了都非常高兴。而我却被在天空飞舞的纸团吓住了，两个调皮的男孩子在哪玩“丢炸弹”。我不幸被“炸中”，而且可以看到他们课桌周围已经布满了“炸弹壳”。我走过去对他俩说：“要将丢在地上的纸团捡起来哦！”可是他俩都否认是自己丢的。于是，我弯下身来捡，他俩勉强配合了一下。

二、现存的困惑

家长认为孩子还小，没必要对孩子的行为习惯、思想进行苛责，就没有认真加以引导、教育和行为习惯培养。导致遗留下很多问题。这种“妈妈没给我准备”、“不是我丢的”等现象，表现出孩子们难以做到自己的事情自己做、对自己的行为负责、不关心环境缺乏社会责任。综合表现为孩子责任心的缺乏。责任心指的是一个人在集体生活中，对自身行为规范、应履行职责的意识和自觉态度，责任心属于一种习惯，也是非常重要的素质。对于小学低年级学生来说，责任心的培养是自身健康成长的基础，也是健全人格的关键。如何培养低年级学生的责任心呢？这就需要从学生的认知水平、兴趣爱好出发，调动低年级学生的兴趣和主观能动性，让学生自觉参与到其中，教师与家长以身作则，起到榜样和监督作用。

我结合他们的性格特征进行分析，需要采取兴趣导向下，运用激励的方案才能更好的引导学生主动意识到自己的责任，并培养良好的负责任习惯。模拟社会生活中签订的合同，签订双方必须严格执行，将合同书引入到教育中，激發学生的社会角色意识，让学生在激励作用下关注自身责任意识与习惯的培养。

三、问题的对策

为培养低年级学生成为有责任、有自理能力、为他人着想的人，可以引入签订“责任合同书”活动，包括“家庭责任合同书”与“班级责任合同书”，让学生明确自身在家庭和班级中的责任和义务，并在监督激励举措下，培养学生责任心。

四、责任合同书的制定，应该包括下面这些内容：

（一）岗位确定：学生在家庭和班级中，分别充当着家庭一份子和班级成员的身份，需要确定有自理岗位，比如：在家庭中整理房间、收拾学具，在班级中整理课桌，保持座位周围的清洁等。还应该有为他人服务的岗位，家庭岗位中，需要做力所能及的事情，比如打扫清洁、收拾碗筷、晾晒衣物，班级岗位中也需要能为班级同学、教师做一些自己能力范围内的事情。

（二）岗位职责：自理岗位方面，需要学生将属于自己的事情做好，并照顾好自己，不让家长和教师担心;服务岗位方面，需要学生学会帮助他人，服务集体。

（三）实施方案：在责任人与监督人签订好合同书后，责任人就必须认真履行职责，完成各项责任，监督人需要实时监督，并做好记录，合同到期后，给予全面评价，并做好激励举措。

（四）张贴位置与保管：家庭责任合同书一般张贴在学生自己的房间中，班级责任合同书一般由班级内监督人负责管理。

在签订责任合同后，监督学生执行，培养学生责任心的过程中，需要注意下面这些问题：

一是签订文字性的合同，培养责任意识和责任心。文字性的合同更加具体、直观，且表达含义更直接，不会存在模糊的情况。为培养低年级学生的责任心，在制定文字性责任合同后，家长、教师应该帮助学生理清在家庭中、班级中，自理岗位、服务岗位分别包括哪些内容。帮助学生养成制定工作表的习惯，培养学生的责任意识，并逐步发展学生的责任心，让学生学会对自己、对集体和社会负责任。

二是合同执行过程中，家长、教师要严格督促，及时检查，做好跟踪观察。在家庭责任合同中，监督人为家长，家长应抽出一定时间来对学生进行观察，实时记录，并运用方法和激励性的举措来提醒，帮助矫正低年级学生不良行为习惯。

三是学生在履行合同的相关要求后，家长与教师要及时肯定、积极鼓励。对于低年级学生来说，他们的自我约束能力较差，需要他人或长辈的帮助。在积极肯定下，让学生明白自己能将自己做好，并将其转化为责任感。

五、未来的展望

学生责任心的培养是一个日积月累的过程，虽然半年时间较短，只能初步培养学生的责任意识，但是我相信，通过家长和教师的帮助、引导和激励，学生们在责任合同的辅助下，会不断明白自身在家庭与班集体中的责任和义务，不断养成良好的履行责任的习惯，培养自身成为有责任心、有担当的人。