高职院校师德师风建设存在的问题及对策研究

摘要：随着社会的发展，人们越来越关注教育的发展，高职院校也开始转变教育理念，重视教师在学校中发挥的作用，追求实现更高质量的教学水平。近几年，国家大力支持教育院校的改革，在高职院校中投入的教育经费也在不断增多。教师作为支撑学校发展的核心动力，其自身的道德素养直接决定学校的学术氛围，对学校的发展起着至关重要的作用。因此，本文立足于当前高职院校师德建设问题进行分析，深入探究其存在的问题，从不同角度进行研究，从而找到更好的应对之策以构建高职院校中良好的师德师风。

关键词：高职院校;师德师风;问题;对策

一、 引言

高职院校的主要职能就是为了培养适合地方经济发展提供管理、生产、服务和建设等方面的专业技能型和应用型人才。在这一过程中就需要高职院校的老师具备相应专业技能素养，同时，还要具备良好的师德师风，才能做好教书育人和培养人才的重任。教师水平能力的高低，以及其严谨治学的态度会决定着学校的学术氛围，也会间接影响到培养出来的学生思想道德水平和综合素质。高素质的教师是一个高职院校的灵魂和核心所在，也是学高为师、身正为范的具体要求。在新时代，加强高职院校的师德师风建设，是教育领域重要的一个议题。

二、 高职院校师德师风方面存在的问题

（一） 缺乏爱岗敬业精神

在高职院校中，教师的主要任务就是将自己掌握的知识传授给学生们，为社会培养更多高素质、能力强、综合性的人才，从而实现自己职业价值。然而，许多高职院校中的学习氛围较为浮躁，教师们追求名利和职位，将学术研究以及师德抛掷脑后，使得学生在学校中学不到真正的知识，学术氛围也日益下降。与此同时，学校中的大多数老师缺乏敬业爱岗的精神，责任心不强，忽视对学生的管理和培养，工作中专注度不够，无法静下心来将自己投身于教育事业中。

（二） 学术不端现象存在

高职院校师德建设中至关重要的一项就是严谨治学。严谨治学关系到教师能否教育和培养好学生的关键，这是衡量教师职业道德的一个重要因素，严谨治学需要每一位教师对科研和学术恪守实事求是的态度和求真务实的精神，但在现实情况中，还有部分老师过分追求自身的利益，为了提升自己的职称，学术不严谨，抄袭剽窃他人的学术成果，学术不端现象存在，忽略了学术的求真性，造成一些高职院校中学术氛围不浓。

（三） 缺乏坚定的理想信念

党的理念和思想一直作为我们的指导思想，指引着我们不断前进，作为一名教师，更应该坚持党的思想，投身于教育事业中，实现自己的价值。但是，经济市场的浮躁氛围扩展到社会的方方面面，使得部分高职院校中的老师丧失了基本的教师道德和理想信念，一味的追求功利，忽略对自己的道德培养，严重的影响了高职院校中的师德师风建设，不利于树立良好的道德榜样，同时也会影响教学的质量和培养人才的水平。

三、 加强高职院校师德师风建设的对策研究

（一） 教师自身要树立师德建设意识

树立正确的师德意识，加强自身的学术和道德修养。教师在进入这个行业要认真规划自己的职业人生，一定要构建正确、高尚的人生观、价值观、世界观，不断地强化自己的服务意识。首先，要树立正确的职业价值观，要符合职业的要求和标准，为人师表，行为仪态要符合教师基本要求，为学生树立榜样形象;其次，端正教学态度，要培养自己恪尽职守的精神，在教学时要认真负责，将学生作为重心，关注学生的身心健康发展和职业生涯发展;最后，加强自身修养，不仅是精神上的修养，更重要的是学识方面的修养，这样才能实现自身的价值，真正提升教师的道德素质。

（二） 优化教师考评机制

完善监督管理机制。为了更好地评估教师的教学质量，高职院校应该制定严格的监督和管理制度，定期考核教师的教学水平和科研能力，同时，还要将师德方面的内容纳入考核范围内，将其作为奖惩的重要指标。还要设置专门负责考核的小组，对教师进行综合全面的测评，并且将结果向全体师生公布，让教师们明白考核的重要性。考核的内容应该涉及方方面面，包括教師的职业理想、道德、学识、科研能力等。通过建立相关规范来分配教师的绩效和奖励。对于表现优秀的教师，应该给予其物质上的奖励，或升职加薪等形式来激励他们。通过这些优秀的教师的示范作用，有利于形成良好的学术氛围，激发教师工作的积极性和主动性。

（三） 加强组织培训，强化师德师风建设

为了加强高职院校师德师风的建设，提高教师的思想政治站位，为社会培养更多人才，高职院校必须意识到教师的师德师风对学校发展的重要性。为了紧跟新时代的步伐和响应党的号召，高职院校教师要积极地学习党先进的理念和知识，将党的思想作为指导学校推进各项活力的驱动力，加强教师党员的思想建设。另外，高职院校还应该组织相关培训，对教师进行针对性培训和思想教育。要结合学校制定的教学计划和目标实事求是的引导师生树立正确的、科学的世界观和价值观，做社会主义的实践者和先行者。定期组织师生学习党制定的与教师师德师风相关的规章制度，例如，可以学习《高等教育法》《教师法》等来约束不良师德师风的行为。还要加大对模范教师的宣传力度，使得优秀教师能够起到示范带头引领作用，尤其是对那些科研能力强、尽职尽责、教学水平高的教师做好宣传，让其他教师向他们学习。最后，通过开展各类学术建设活动，鼓励高职院校教师做好科学研究的相关工作，践行学术道德，对科研方面有突出成绩的教师要进行表彰和奖励，这样一来，高职院校中才能建立起浓厚的学术氛围，实现预期的教学目标。

四、 结语

当前，社会中有关教师违背师德师风的问题时有发生，分析这些问题发生的原因，我们有时倍感匪夷所思，深入探究这些问题其存在的深层原因实有必要。近几年，国家大力支持教育院校的改革，在高职院校中投入的教育经费也在不断增多。教师作为支撑学校发展的核心动力，其自身的道德素养对学生起着身正为范的作用，严谨治学的态度也直接决定了学校的学术氛围，对学校发展起着至关重要的作用。高职院校每一位教师要恪守师德规范、为人师表、严谨治学、教书育人，做新时代合格的教育管理工作者。

参考文献：

[1]李娜，南黄河，何冰，等.高职院校青年教师师德师风建设的调查研究[J].吕梁教育学院学报，2017，34（4）：1-3+9.

[2]高平，韩栋.高职院校师德师风建设研究[J].科技风，2017（5）：27.

作者简介：

余丹，湖南省湘潭市，湖南城建职业技术学院。