小学德育校本课程资源的开发利用分析

邓美辰

摘 要：在课程改革的新形势下，教育工作者对新课程观都有一定的理解。为了贯彻落实这一新课程观，许多学校开始注重校本课程资源的开发，并将校本课程资源的合理利用放在重要的位置。特别是在小学德育工作中，德育工作者尤为重视校本课程资源的开发及利用，这是突破教科书课程资源限制的重要体现。在新课程理念指引下，探讨小学德育校本课程资源的开发利用策略。

关键词：新课程观;小学德育;校本课程;课程资源

我国的小学基础教育在很长一段时间内，主要依托于教科书来展开德育工作，缺乏突破限制的创新意识。但是在新时期的课程改革形势下，各学校的教育工作者树立起了新课程观，通过开发校本课程资源这一途径，打破教科书这一传统唯一的课程资源独霸课堂局面，实现了教育的创新。

一、德育校本课程的基本概述

所谓校本课程，实际上就是指在学校发生的课程，主要由教师共同编制、实施与评价。可以说，校本课程是特定学校所开展的一切教学活动的总和，由学校根据自身的特点，自主设计个性化的课程，充分凸显了课程开发、实施与评价等整个过程中的自主性。而德育校本课程则是学校根据自身的德育理念，针对学生对德育的需求展开系统评估，并充分利用所在地的社区与学校等相关课程资源，在自主探讨与研究的过程中编制出的具有可选择性、内容丰富性的德育课程。在如今的小学德育工作中，其目标达成度非常低，而且德育目标也不够清晰。好的德育应该要赋予学生一种技能，使其能够为社会做出贡献。为此，德育工作者要注重培养学生正确的价值观念、良好的行为习惯，充分结合学生的实际情况，展开必要的德育校本化改造活动。

二、小学德育校本课程资源的开发利用策略

小学德育工作要跟上课程改革与时代发展步伐，就要注重突破旧有的限制，注重开发校本课程资源，对其进行合理的利用。

（一）生活化德育校本课程资源的开发利用

德育与现实生活相结合，是新时期德育教育的重要发展趋势，也是提高德育实效性的关键所在。实际上，所有的课程无疑是扎根于生活教育的，学校在开发小学德育校本资源时，就要注意到这一点，摒弃灌输式的德育，也避免只是象征性地开展德育活动。学校要将德育彻底与现实生活相融合，最大限度地合理利用德育校本课程资源。比如学校可以以“诚信”为主题开发生活化德育校本课程资源，即在学校建立诚信超市。学校后勤部可以建立无人售货的商品购买点，用诚信书签可以领取。学生可以每天根据学生领取的诚信书签来评估其诚信成绩。学生在每次自觉投币购买的过程中，都会经历一个诚信的自我教育过程。而教师对其进行及时评价，可以激发小学生的自信心，或者促发学生的自我反思，让德育具有反复性，在学生的心中烙下深刻印记。

（二）网络化德育校本课程资源的开发利用

学校在开发德育校本课程资源时，应该充分考虑网络资源在课程开发方面的优势，将网络资源与校本课程资源相融合，实现德育校本课程资源的合理开发利用。比如学校可以将歌曲、影像、时事新闻、国内外名人轶事等资源融入校本课程资源中，丰富德育校本课堂的信息量，避免德育校本课程的枯燥空洞问题，还能让德育校本课程以感性又生动的形式呈现出来。例如学校可根据“校园安全规则”的校本课程内容，使用校园DV拍摄学生在校园内的各种危险举动，比如攀爬假山、走廊打闹、楼梯扶手玩滑落游戏等。学校可将这些视频放给学生观看，增强学生的安全意识。在这个基础上，教师还可将校园安全事故资料呈现给学生观看，让学生产生更震撼的心情，提高学生的安全认识的水平，提高德育校本课程教育的实效性。

（三）项目学习德育校本课程资源的开发利用

项目学习主要是围绕着某项目来进行自主探究、合作探究的學习，是充分利用最优化学习资源的重要途径，学生能够在项目学习的过程中，增强自身的实践体验，并提高自身对知识的思考、内化与吸收效率，帮助其真正形成一项专门的技能。这对于推进德育工作来说，具有重要的意义。因此，学校可以通过项目学习的方式来开发德育校本课程资源。比如教师可让学生围绕着“我是公共场合的小小文明礼仪家”这一项目来展开学习，让学生通过自主合作探究的方式，对这一公共场合文明礼仪进行设计、实施和评价，提高学生的参与积极性，使其充分发挥主体性作用，并凸显这一德育校本课程资源的实践性，提高学生的自主学习能力、合作探究能力、实践能力等，保障德育的实效性。

如今世界的发展呈现出多元化、多边化、多变化的特点，在全球一体化的态势下，社会的发展与人们的生活方式都在发生变化，推动了学校教育各方面的变革。而课程是学校教育的核心，在很大程度上影响着人才培养体系的发展。在这样的情况下，小学德育要积极开发德育校本课程资源，凸显出学校自身的办学特色。

参考文献：

[1]钟杰群.以校本课程为载体提高学校德育实效[J].师道：教研，2017（7）：8.

[2]陈德奎.浅议构建小学德育校本课程的原则与策略[J].科学咨询（教育科研），2017（5）：7.

[3]莫宇红.小学德育校本课程的开发探索[J].江南论坛，2016（11）：55-56.

编辑 张佳琪