浅谈初中语文教学中传统文化教育的渗透

摘 要：传统文化有着非常悠久的历史，是我国文化中非常重要的一部分。而初中阶段是学生各项学习能力提升的关键时期，在对他们开展教育的時候合理地融入传统文化不仅仅能够增强中学生弘扬文化的使命感和责任感，同时对于他们语文核心素养的培养也是有着积极的作用。基于此，本文主要针对初中语文教学中传统文化教育的渗透进行了详细的分析，希望能够对初中学生的语文学习有所帮助。

关键词：初中语文教学;传统文化教育;渗透

一、 引言

“少年智则国智，少年强则国强”，学生是我国未来的希望，肩负着祖国发展的重任，并且还是文化弘扬的重要传承者。所以传统文化教育不仅仅能够有效地提升学生的个人素养和文学素养，同时还能够促使传统文化更好地传承下去。不过在初中语文教学中合理地渗透传统文化教育必须应用合适的措施，同时还得师生共同努力，只有这样才能够得到最为理想的效果。

二、 在初中语文教学中渗透传统文化的作用

（一） 增强学生的修养

在初中语文教学中合理地渗透传统文化可以让学生更加清楚地理解忠孝礼义廉耻等传统文化内容，不仅仅能够帮助树立正确的价值观和人生观，还能通过学习这些内容让学生明白尊老爱幼的道理。而且让学生形成正确的是非观，在其他人遇到困难的时候能够伸出援手，进而营造一种良好的社会环境。

（二） 有助于传统文化的发扬和传承

我国是具有五千年文明的古国之一，我们的文化博大精深、源远流长，不但是我国精神文明的象征，还能够在很大程度上影响到人们的行为。而传统文化在五千年的发展历程中，不仅仅需要不断的创新，同时还得对其传承和弘扬，而这些都离不开青少年的努力。而在初中语文教学中有效的渗透传统文化不仅仅能够提升学生对语文学习的兴趣，同时还能够让他们清楚地认识到身上肩负的使命和责任，将传统文化融入学生的日常学习和生活，让学生能够潜移默化地对传统文化发扬和传承。除此之外，学生还能够通过不断的学习和积累，将传统文化进行改革和创新，让其更好地适应时代的发展，让我国的传统文化经久不衰，更好地发展和流传。

三、 传统文化在初中语文教学中渗透的有效措施

在初中语文教学中，教师和学生作为课堂的主体，要想在初中语文教学中更好地进行传统文化的渗透，需要我们师生共同努力，将传统文化传承和发扬光大。

（一） 提升初中学生对传统文化的学习兴趣

传统文化学习理解起来有着一定的难度，所以导致很多学生对其寓意和内涵理解得不够透彻，长此以往将会影响到学生对传统文化的学习兴趣。文化，是一个国家的精神，代表着一个国家的精神风貌以及精神文明建设，只有熟悉自己国家的文化才能够深入地了解到国家的历史，只有正确地面对历史，才能更好地开拓未来。而要想有效地提升学生的学习兴趣，具体可以通过以下几种方法来处理，首先就是情境教学法，通过合适的情景让学生感同身受，进而体会到传统文化的魅力所在;然后就是在实践教学中，教师可以鼓励学生提出自己对传统文化的见解和建议，并以学生兴趣和积极性为主体，将传统文化以学生乐于接受的方式在初中语文教学中渗透，以此提高学生学习的积极性;最后鉴于传统文化知识的枯燥、单一性，教师可以结合传统文化内容来设计一些趣味性十足的游戏和活动，开展一些传统文化的竞赛活动，像古诗词朗诵、古典故事的讲述、书法比赛等等，教师还可以对表现积极的学生进行口头或者物质奖励，以此调动学生的参与兴趣，积极、主动地投入传统文化的学习中，既能够作为学生紧张学习的调剂，同时又能够提高学生对传统文化的理解和传承。

（二） 提高教师的综合素质

教师是教学活动中的组织者和引导者，其素质水平直接关乎到传统文化渗透的效果。初中语文教师在传统文化的渗透中，一定要根据学生的认知特点和时代发展的特点，将积极、正能量的文化进行传授和渗透，对传统的、封建思想要给予剔除。例如传统文化中的“孝道”是每个时代都需要传承的，而“三纲五常”，显然已经不适应当代的发展，是我们需要摒弃的。这除了考验教师的知识以外，还需要考验教师的综合素质。因此，初中语文教师在实际的渗透过程中必须得将这些不适用的糟粕内容提出，挑选一些健康的传统文化，如尊老爱幼、孝顺父母等，只有这样才能够促使学生身心更加健康的成长和发展。而要想在海量的传统文化中剔除一些不良糟粕，要求教师不仅仅细心仔细，同时还得有着良好的综合素质。

四、 结语

综上所述，在初中语文教学中进行传统文化的渗透十分有必要，不过这项工作的完成并不是短时间内就能够做好的，而是一项非常艰苦的工作。所以在实际渗透的过程中，初中语文教师必须提前做好准备，绝对不能中途放弃，使得学生能够从传统文化中获得真知，思想文化修养、语用能力得到有效的提升，促使我国传统文化更好地传承下去。

参考文献：

[1]刘正.浅谈中华优秀传统文化在初中语文教学中的渗透[J].当代教育，2014，16（4）：149-151.

[2]解艳华.浅析初中语文教学中中国传统文化精神的渗透策略[J].新课程（中），2017，33（4）：130.

[3]刘仁生.浅谈如何在初中语文教学中渗透传统文化教育[J].课外语文，2017，16（16）：165.

作者简介：

鲜斌，甘肃省临夏回族自治州，康乐县康乐中学。