基于学科核心素养的高中政治教学有效性策略

王欢

摘 要：随着新课标的深入实施，越来越注重培育高中学生政治学科核心素养，也更加关注高中政治教学的有效性。本文结合高中政治学科特点、学科核心素养与自身教育教学经验，在查阅并分析有关文献的基础上谈一谈自己眼中的基于学科核心素养的高中政治教学有效性策略。

关键词：学科核心素养 高中政治 教学有效性 策略

一、基于学科核心素养的高中政治教学有效性的基本概念

要想贯彻落实有效教学思想，进一步培育高中学生政治学科核心素养，首先就应该规避传统教学的弊端，以“满堂灌”为例这一教学理念已经满足不了现在的教学需求，现代教育讲求的是给学生一部分自由发挥的空间。在《普通高中思想政治课程标准（2017版）》（以下简称新课标）明文规定：“高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，帮助学生确立正确的政治方向，提高政治学科核心素养，以增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程”，在客观上也要求高中政治教师由原来知识的灌输者就应该变为知识的引导者，将学生变为学习的主体。这样才会让学生得到更宽广的自由发挥空间，同时也会提升学生学习的积极性。

二、当前高中政治教学中存在的问题

（一）应试教育

对学生和家长而言，虽说现在的高考不再是“千军万马过独木桥”，但不得不承认的是“高考可以改变命运”的观点已深入人心。学校为了迎合家长与学生的需求，大多都是采用应试教育的策略来培养人才，因而原来人才培育的摇篮却变成了高考工厂，从而也就忽略了学生良好道德品质和学科核心素養的培养，只将考试重点作为教学重点来抓，将学生的考试分数作为评判教学质量与学生学习质量的唯一标准。所以，在高中政治教学过程中，不少高中政治教师只注重学生对书本知识的识记能力，而忽略了高中政治学科核心素养的培育，使得这一学科被人们误认为“背诵式”学科，更忽略了高中思想政治坚持以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，帮助学生确立正确的政治方向，提高思想政治学科核心素养，以增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程的课程性质，以及其对学生的道德品质与人格素养正确形成的作用。

（二）教育形式“一刀切”

我们虽然每天都在提倡要对学生采取因材施教的教学策略，但是却很少能够真正地将因材施教落到实处。所谓因材施教是针对不同的学生采取不同的教育形式，来让学生都得到全面发展。不少高中政治教师在日常教育教学过程中仍旧采用“一刀切”的形式来要求所有学生，而且在制定标准时也是以优等生为基准，这种看似高标准、严要求的做法在实际操作过程中忽略了差等生的学习需求，进而使得他们的学习情绪更加懈怠，这就违背了因材施教的初衷，也无法提升学生的学习兴趣，培育高中学生政治学科核心素养更无从谈起。

三、基于学科核心素养的高中政治教学有效性的策略

（一）转变备课思路

备课作为上课之前的准备环节，备课质量的高低直接决定了教学质量的好坏。因此，要想改变传统的教学模式，高中政治教师首先就应该改变自己的备课策略。在备课过程中遵循新课标的教育理念，坚持以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，这不仅仅是帮助学生理顺知识点与知识点之间的关系，更要帮助学生确立正确的政治方向，提高政治学科核心素养，以增强社会理解和参与能力。比如，可以通过布置一些课堂任务的形式让学生也参与到教学中来。同时，在备课过程中还要预先准备几套预案，以应对课堂的突发状况。但是，教师不要以为这样就万事大吉了，笔者认为教师应多多进行教学反思，来不断提升自己的教学能力，并通过研讨会的形式与大家分享自己的教学经验，使得学校整体的教学质量有个质的飞跃。

（二）转变教学观念

在将学习的主动权交还给学生的过程中，高中政治教师要做好他们学习的引导者。通过日常观察与当面沟通的形式，了解学生的最新动态并制定相应的解决措施。这种形式的教育，有效地规避了“一刀切”教学模式的缺点，针对不同的学生给予与之对应的指导意见，让其寻找出一条更适合自己特点的学习策略。给予学生更多的自主发挥空间，一方面满足了学生的好奇心与求知欲，使得学生更加主动地参与到学习中来;另一方面，在学习过程中也充分地将因材施教落地落实，不同的学生在学习过程中会遇到不同的问题，高中政治教师在教育教学过程中也就更加具有针对性。同时，通过小组讨论的形式，可以培养学生的自学能力与表达能力，学生以小组讨论的形式合作探讨，师生再次相互交流达成共识。在这一学习过程中，激发了学生的学习兴趣，极大地提升了学生的理论思维能力、政治认同度、价值判断力、法治素养和社会参与能力，同时还丰富了自己的知识面，有力地培育了学生政治学科核心素养。

综上所述，高中政治教学要想“有效”的进行，广大高中政治教师要坚定学科信念，对高中政治教学的有效性进行深入研讨，并结合自身经验在日常教育教学实践中将高中政治教学活化，改变以往不合适的教学方式，与时俱进、开拓创新、寻求新的突破，以适应新课标的要求，更好地培育高中学生政治学科核心素养，促进学生全面发展和健康成长。