微课程在高中物理中的应用探究

刘美标

【内容摘要】微课程在当今高中教学中的应用已经达到很广泛的程度，也是教师和学生都能接受的一种教学模式。微课程就是能短小精简的课堂模式，让学生能够在课堂上有针对性的对知识进行学习。微课程的教学模式丰富了课堂教学模式，让学生更容易接受，调动学生在课堂上的积极性，也能让学生感到学习的趣味性。由于高中物理知识的复杂繁琐的特性，利用微课程能够更加清晰直观的将物理知识给学生讲解出来。由于高中物理知识是一环扣一环，紧密结合的，因此利用微课堂可以让学生对自己的薄弱环节进行巩固。

【关键词】微课程  高中物理  应用研究

微课程的“小”体现在每一节内容时间短，一般为几分钟，不超过十分钟的课程学生在学习的时候不会有负担性。而且在学习的时候不会产生疲倦的心理，更不会产生抗拒的心情。由于微课程的“短”，所以课程中的每个知识点都是很精辟的，可以说是每一句都很重要，那么就需要学生在这几分钟之内集中精神，提高学习效率。微课程的另一个特点就是趣味性，虽然时间短，但是为了给学生带来学习的乐趣，在这几分钟的学习过程中是带着学生感兴趣的东西结合学习内容进行讲解。每一节微课堂都只有一个主题。将学生所要掌握的知识进行拆分，学生可以一步一步进行知识的掌握。将一个大目标拆成一个一个小目标进行完成，能够减轻学生的学习负担，也能减轻教师的教学负担。

一、利用微课程指引学生进行自主学习

由于微课时间短的原因，在课程中所讲解的知识都是精华，这些都是重中之重，但是并不代表没有再课程中讲到的知识就是不重要的。那么，其他知识就是需要学生在课下自己进行知识的扩展。学生可以根据微课中讲到的知识，根据这个方向进行其他知识的探究。

例如，在学习《万有引力定律的应用》这一节知识的时候，教师在微课程中将重要的知识给学进行讲解，例如将万有引力常量的物理意义给学生在微课堂上进行讲解之后，给学生详细讲述“人造卫星”利用万有引力的工作原理。在这些基本的核心知识给学生梳理完毕之后，剩下的就需要学生进行自主研究。学生在进行自主学习的过程中遇到问题的时候要及时和教师进行沟通，和教师进行探讨比起学生自己去查资料会方便的多。学生也能从教师方面学到具体的学习方法。遇到困难的时候如何进行解决的具体例子。学生在教师的指导和自己的学习过程中，一定会达到知识的提升。

二、微课程的设计要注重师生的互动性，激发学生的学习积极性

微课堂上由于时间短，所以教师在讲课的时候，每个环节都是很重要的，教师在设计微课程具体内容的时候，要注意增加适当的学生互动，教师可以在课程中增加问题的设置引导学生进行知识的学习。适当是悬念的设置能够引发学生的思考能力，能够放学生在课堂上开动脑筋，和教师以及学生有充分的交流讨论，有利于教师对每个学生学习情况的掌握，便于教师根据实际情况采取不同的教学方式。

例如，在学习《重力》这一节知识的时候，教师可以设置对比来给学生介绍重力的具体特征。比如，教师可以在课堂上展现宇航员在月球和地球上行走状态的差异，教师可以在课堂上和学生一起进行讨论，然后引出重力这一话题。教师和学生可以在课堂上一起讨论重力的特性，学生也可以发挥自己的想象来解释为什么月球上的重力和地球上的重力式不一样的。在这个过程中，教师引导学生来了解重力的各种特性，以及重力在不同领域的不同应用。学生在课堂上的积极参与，能够对重力这一知识有很深刻的印象，和教师的互動也增加了课堂的趣味性，促进了学生在课堂上的积极性。

三、要充分利用多媒体进行微课程的设计

教师在微课堂上讲到的知识是给学生提供课下扩展的一个大致方向。根据微课程的主题和课程中所涉及到的知识进行学生自主知识的扩展，能够增强学生的自主学习能力，也能提高学生的课下学习效率。课上跟着教师在微课程的学习，在课下根据微课程学到的知识进行知识的扩展，课上课下相互结合，能够增强学生的学习效率，提高学生对知识的积累。

现代社会多媒体的应用已经深入到各行各业，教育行业中多媒体的应用也是十分广泛。多媒体的多样化和可保存性正好符合微课程的需要。教师可以通过多媒体的录制将课堂内容进行录制下来放在网上，学生在需要的时候自己上网进行搜索，满足学生随时进行知识巩固的需要，也减轻教师的教学负担。教师也可以将一些在课堂上没有时间进行讲解的知识点使用多媒体进行录制，将那些大多数学生都觉得是难点的知识也进行多媒体的录制放在网上，让学生进行随时观看，这样学生的学习就不仅仅局限于课堂上，也能让学生在课下进行充分的学习。

总结

综上所述，微课程简单来说也就是“小”课，简短的课程有针对性的进行知识的见解，有利于学生查漏补缺，知识的巩固。也能让学生很方便的进行某一个知识点的回顾。微课程也是一种新型的教学模式，正好符合高中物理的教学需求，教师要充分发挥微课程的特点，将其应用在高中物理的课堂中，提高学生的学习效率。

【参考文献】

[1] 陈薇. 高中物理微课的有效应用[J]. 早期教育，2017.

[2] 诸玲霞. 微课在高中物理中的应该[J]. 早期教育，2017.

（作者单位：江西省南昌县莲塘第一中学）