高中英语阅读教学的优化与思考

师明霞

【内容摘要】阅读是高中英语教学中的重要组成部分，也是影响学生英语综合水平的关键因素。所以如何提高学生的英语阅读水平也成为高中英语教师的关注焦点，但是目前高中英语阅读教学中还存在一些问题。基于此，本文从高中英语阅读教学的现状出发，分析了高中英语阅读的重要性，并对此现状提出几点优化策略。

【关键词】高中英语  阅读  优化

一、高中英语阅读的重要性

英语阅读的实质是阅读材料、提取信息的过程，在这个过程中需要学生运用已经学过的单词和语法等基础知识，理解并掌握材料内容，从而提高自己的理解能力和语言运用能力。所以，高中英语阅读在教学中具有非常重要的作用。

1.有利于增加学生的词汇量

词汇是英语学习中最基础的一部分，也是组成一篇阅读的最基本要素，因此，学生要想准确地理解一篇阅读，就需要掌握一定的词汇量。而学习词汇最有效的方法之一就是把词汇放到具体的语境之中，那么阅读就成为了学习词汇的有效途径。在英语阅读的过程中对陌生词汇进行查找和记忆，并借助具体的阅读语境来加深理解，才能做到对词汇的真正掌握。

2.有利于培养学生语言能力

高中英语课程是一门学习以及运用英语语言的课程，旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好的基础，所以高中英语新课标特别强调了对学生语言能力的培养。英语语言能力是指以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，而通过英语阅读的学习不仅可以使学生学到各种语言知识，还可以掌握各种语言表达技巧，从而有助于提高学生的理解和表达能力。

3.有利于强化学生文化意识

文化意识是指学生对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。英语阅读从内容上来说无一不在向读者传遞着某种信息，因而学生在英语阅读的过程中通过对内容的理解可以感受到材料中所包含的思想感情和文化内涵，从而有助于强化自己的文化意识。

二、高中英语阅读现状及优化策略

1.文化背景方面

语言和文化是相互联系、密不可分的，语言是文化的载体，而文化又制约着语言的表达方式。因而英语阅读其实也就是英语国家的文化体现，所以我们在做英语阅读时是万不能忽略英语国家的文化背景的，它对我们理解并掌握阅读材料的内容有很好的帮助。但在实际教学中，教师往往会忽略这一点，只是单纯地讲解阅读材料中涉及到的词汇与语法知识，并没有把阅读材料当成一篇饱含深意的文章来学习，而有些知识以我们的文化背景来理解会产生差异，所以就会使学生知其然不知其所以然，在选择答案的时候还是错误不断。长此以往，枯燥的知识讲解就会打击学生的英语学习兴趣，甚至对英语产生厌恶感。另外，忽略阅读材料的文化背景，英语阅读的情感教育价值就完全体现不出来，这就造成了教育的缺失。所以，教师在教学英语阅读时一定要伴随着文化背景的介绍。

随着信息技术的不断发展进步，多媒体已经走进校园，教师可以利用强大的互联网搜集并整理英语国家有关本土文化的图片、视频、纪录片等，在英语阅读的时候介绍给学生;也可以让学生自己搜集整理资料，这样不仅能使学生增长见识、开拓眼见，还能很好的发挥他们的积极性和主动性。

2.指导方法方面

做任何事都需要正确的方法才能成功。否则走弯路不说，还会事半功倍。英语阅读也不例外，只有通过教师科学合理的指导，才能提高学生的英语阅读能力。语言本身的性质决定我们学习它的方法之一是翻译，因为只有翻译出来，我们才能了解阅读内容，而这又要基于对词汇和语法知识的掌握之上。在实际教学中，教师最常用的就是翻译法，通过对词汇和语法知识的讲解来逐句翻译阅读材料，这种方法虽然是学习语言的必经之路，但也存在一定的缺点，会让学生产生不认识单词就不能理解阅读内容的错觉，进而打击学生的自信心，单词掌握不好的同学甚至会对英语阅读产生恐惧。所以，教师在指导学生英语阅读的时候应该注重方法的传递。

首先要明确题型的分类：主旨大意题、事实细节题、判断推理题等，然后再指导学生根据每种题型的解题技巧有针对性的答题，比如：文章主旨一般在首段转折句后或开篇设问句中。这样，即使在阅读中遇见生词，只要不影响文章的整体理解，就没有必要边做题边查字典了。

3.课外阅读方面

提高学生的英语阅读能力，仅仅依靠教材内容是不够的，毕竟教材内容是有限的。而课外阅读是对课堂教学的有效补充，科学合理的进行课外阅读，不仅可以使学生增长见识、开阔思维，还可以调动学生学习英语的积极性，从而提高学生的英语综合水平。但是，在实际教学中，学生对课外阅读的兴趣并不高，有些同学虽然会进行课外阅读，但是不会总结反思，因而阅读效果并不显著。所以，教师要鼓励学生进行积极地课外阅读并给予科学的指导。首先，可以给学生推荐一些经典名著，比如：《鲁滨逊漂流记》、《简爱》等，通过阅读名著，使学生掌握语言的运用技巧并感受文章的情感内涵，实现对学生的情感教育。其次，还要培养学生良好的阅读习惯，锻炼学生的自主学习能力，进而提高学生的阅读水平。

【参考文献】

[1] 任慧格. 高中英语阅读教学的现状及对策探究[J]. 学周刊，2014（6）：142.

[2] 郑建军. 高中英语阅读教学的改进[J]. 文教资料，2018（20）：229-230.

[3] 隗春雨. 高中英语阅读教学的现状及其优化策略[J]. 新疆教育学报学院，2013，29（1）：54-56.

（作者单位：甘肃省会宁县第四中学）