浅谈小学校园足球训练的教学实践

王嘉冕

摘 要：“少年强则中国足球强”，对于中国足球来讲，必须从青少年抓起，来保证中国足球的长远发展。在新课程改革阶段，足球教学愈来愈被国家重视起来，这在一定程度上促进了我们国家足球事业的良性发展，不过由于我国教育资源分配不均，至今还存在着许多的问题，本文就这些存在的问题，展开讨论，提出一些小学足球训练的解决策略。

关键词：小学 足球训练 教学实践

要说世界上第一让人热血沸腾的体育运动是什么，大多数人脑海里的第一有印象想必都是足球运动，足球不仅能够锻炼人的身体素质，同时还能锻炼一个人的意志品格。现阶段国家愈来愈重视对学生身体素质的培养，足球训练在许多的小学校园被重视起来，为了让足球训练适应新时代的要求，相关教学人员必须更新教学方法，转变教学观念，掌握切实有效的足球训练教学实践方法，弥补现阶段足球训练中的不足，将足球训练中的优点最大化。

一、小学足球训练中存在的问题

邓小平同志曾经指示“足球要从娃娃抓起”，不过由于我国足球起步晚且发展道路曲折，经过改革开放之后，在各个学校的足球训练尽管取得了较大的进步，不过从整体上来分析，还存在着一些问题。

1.学校对足球训练不夠重视，师资力量薄弱

由于现阶段家庭环境和社会氛围的影响，大多数学生都没有体育锻炼意识，加之足球训练需要较大面积的场地，同时学校将教学的中心基本都放到了学生的文化课中，能够给予体育训练的资源十分有限，无论是场地资源还是教师资源，因此给人以体育锻炼不重要的错觉。

2.忽略教师的引导作用，不能激发学生训练兴趣

作为学生来讲，教师可以说是自己漫漫求学道路上的指路明灯，教师所起到的作用是无可或缺的。不过由于学校在足球训练方面师资力量的薄弱，相应的授业教师的专业水平就不是太出众，从这一点来讲就存在着很多的矛盾。教师水平不高，学生可能对足球训练失去原来宝贵的学习兴趣，久而久之对足球产生抵触心理，影响足球训练的正常开展[1]。

二、小学足球训练的对策分析

1.加强体育经费的投入，重视对教师的培训

目前现阶段学校要重视发展青少年校园足球，以此加强我国青少年的身体素质，为中国足球的发展做出自己应有的贡献。发展青少年足球的重要的一个举措是加强教育经费的投入，对现有师资力量的扩充和培训。各个学校要结合本地的实际情况，提供给相关从业人员一个加强自身专业能力的机会。与此同时，体育教师也要自己调查学校学生的基本身体素质情况，根据调查结果制定出适合学生的一套训练方案，来保障学校足球教学的正常开展。

2.重视培养学生的兴趣

小学生正是处于一个多动的，对生活中许多事物都非常感兴趣的年纪，这正是小学生的优势，体育教师应当根据学生这一点优势尊重学生个体之间的差异性，改革教学方法，将足球巧妙的变为学生感兴趣的对象。具体足球训练的过程中，体育教师要本着耐心和学生安全第一的原则，将足球训练分解为现阶段学生能够接受的动作，让学生在最短的时间内能够掌握足球的专业动作，对于接受能力较差的学生，教师不能恶语伤人，给学生内心留下难以消除的创伤，以鼓励为主，增强学生的自信心，提高足球在学生心目中的好感度。另一方面，体育教师可以将一些学生喜爱的动漫角色融入到实际的足球训练的过程中，比如说，在练习射门的时候，教师可以在球门那里挂一张动漫角色的海报图片，引导学生分组进行射门并详细记录每组学生击中动漫角色的次数，并对于击中次数最多的组给予一定的奖励。这样的训练使得枯燥的足球运动变得有趣起来，学生在玩乐之中，自然而然的对足球产生兴趣，从而达到进行足球训练的教学目的。

3.重视教师的引导，培养良好的师生关系

师生之间有着和谐的关系，往往会使得教学工作达到事半功倍的效果。学生与足球之间沟通的桥梁是教师，因此教师要及时的观察学生平时的学习情绪，注重加强对学生综合素质的培养。足球训练不是一个零零散散的内容，它有着十分系统的内容规范，因此教师要按照科学的方法引导学生进行训练，给学生定一个能够达到的学习目标，让学生能够根据教师所示范的动作一步步的向学习目标靠近，体会完成学习目标的喜悦感和满足感[2]。

4.通过多媒体教学弥补现实教学中的不足

现阶段，科技发展日新月异，计算机教学早已经走进了学生的课堂之中。由于足球运动中有许多的专业动作都具有连贯性的特征，往往教师在将这种连贯性工作进行分解之后，部分同学还是没有看清，即使某些同学能够看清楚体育教师所示范的动作，学生在实际操作的过程中也难以做出动作应有的那份连贯性。因此，体育教师可以在网上搜集一些教学视频，在班级里面给学生进行播放，将一些动作的关键之处，为学生做慢放处理，促使每个学生的脑海之中都能建立动作的表象。同时体育教师也可以为学生播放一些足球体育赛事，并为学生讲解比赛的热点内容，让学生感受足球运动的魅力，调动学生进行足球训练的积极性。

5.定期举行足球比赛，提高学生足球技术

在足球训练过程中，仅仅是训练还远远达不到开展足球教学的目的，要想真正的踢好足球，就要进行必要的实战比赛。学生在进行比赛的过程中，要淡化比赛的结果，要注重引导学生享受比赛的过程，比赛过程中学生自己是否掌握了“何时传球”的最佳时机，是否掌握了面对对手时，自己应该做出怎样的防守或者进攻位置，在自己运球的情况下，根据对方队员的站位情况，是选择还是进行射门呢等等问题，这些问题是在普通的训练过程中完全接触不到的。由于足球比赛是团队比赛，不仅要求队员具有过硬的专业技术，同时还更要求各个队员之间的团队合作的能力[3]。通过比赛让学生了解到一个比赛最重要的并不是输赢，而是你是否尽力了，享受的是比赛的过程，团队协作的过程。

结语

总而言之，小学校园中进行足球训练活动时新时代素质教育时代下的重要内容。不过现阶段的小学校园足球训练还存在着较多的不足，要求相关授业教师和学校重视小学生足球训练，结合学生自身特点制定完善的教学方案，深度挖掘教学内容，不断提高教学硬件设施的质量，激发学生进行足球训练的兴趣，达到即锻炼了学生身体素质又为校园足球运动的发展做出自己的贡献。

参考文献

[1]周佃龙，张玉霞.小学校园足球的训练原则[J].中国校外教育，2018（31）：11.

[2]孙晓峰.小学校园足球教学创新研究[J].中国校外教育，2018（19）：21+29.

[3]范文燕.小学足球训练课程的初探[J].运动，2018（05）：120-121.