浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

高慧

摘 要：随着中国教育理念的不断创新与完善，我国的小学语文同样也应当对作文教学的重视程度进行全面提升。作为整个小学语文教学的难点和要点之一，小学语文教师必须要借助课外阅读的力量来实现整体语文教学中理解能力和阅读能力的提升，在逐渐强化学生综合学习效果进步的同时也能够有的放矢的在的突破原有作文创作思维。

关键词：课外阅读 小学语文作文教学 重要性

作为新时期下语文教学的难点和要点，小学阶段的语文教育同样也要强调对作文的有效引导，但在实际的教学中有相当一部分的小学生会对语文的写作持有抗拒心理，究其原因主要是由于这部分学生缺少相关的作文素材。所以，每一名小学语文教师都应当通过不断提升学生的课外阅读量来不断拓宽其语言应用水平以及词汇掌握水平，最终实现学生对于语文写作的兴趣提升。[1]

一、小学语文阶段的课外阅读能够提升写作兴趣

随着中国教育理念的不断深化与改革，小学教育更是被提升到了前所未有的高度上。相关的教育主管部门更是对小学语文在实践教学中的阅读能力提出了更高要求，而语文作文作为小学阶段语文教学的重中之重，更是需要在一定的阅读量作为写作支撑。可以说课外阅读与课本上既定的课文相比，最大的优势在于其内容上的多元化和趣味化，这些特点不仅与小学生的心理年龄特点十分吻合，同时也能够最大程度上激发小学生的阅读兴趣。在完成一定量的课外阅读后，教师不妨通过对学生的阅读兴趣点作为出发，展开有的放矢的写作训练。例如在进行“校园内的场景描写”时，教师就可以通过为学生提供课外读物《青葱校园》为基础，结合读物中的一些优美的词汇和修辞手段来进行写作引导，相信每名学生都能够再阅读完这些文章后，产生诸多的共鸣，同时借助文章的思路写出更多、更好的作文。[2]

二、课外阅读有利于帮助学生积累写作素材

课外阅读中的读物都是属于儿童文学的范畴，不仅有妙趣横生的故事、优美的诗歌同时也有各种题材的随笔，每一名小学语文教师都应当通过鼓励学生对此类的课外阅读展开延伸，站在儿童文学的角度来对学生进行影响和熏陶，在拓宽其视野与积累的同时也能够将其中的一些名言金句作为一种素材，应用到自己的写作当中。与此同时，在开展有效的课外阅读的过程中还应当通过对学生读书笔记习惯的养成来进行素材积累，并以此作为一种延伸和养成，为学生的作文写作能力提升打下夯实基础与坚实保障。在这个过程中也希望广大的小学语文教师，通过为学生发放一些精美的笔记本为渠道，来鼓励他们能够将课外阅读中所发现的一些名人趣事、优美警句等记录在笔记本上，通过备忘录的形式来养成良好的学习习惯与写作素材收集。[3]

通过一段时间的课外阅读后，教师不妨通过有的放矢的写作题目布置，对学生的课外阅读积累情况进行考核，从而更加具有针对性的对学生的写作训练和课外阅读题目进行选择，最终实现整个写作质量与效率的完美提升。

三、课外阅读有利于提升学生作文水平

在传统的教学理念中，个别的教师与家长存在着“课外阅读与学生的写作成绩并没有过多直接关系”的错误想法，而新课改理念下的小学语文课外阅读则是突破了传统教学的这种平静，通过对学生课堂以外知识的角度来提升了其内在的文化素养，特别是对于小学生的小学生的写作能力而言，更是可以在广泛的课外阅读中得到升华和完善。在日常的引导过程中，小学语文教师不妨通过筛选出一些适合学生阅读的文章，通过组织学生对相关内容的语感理解和思维发展来进行积累，结合一定的想象力和发展力来进行续写或者改写，相信在这种教学手段的作用下每一名学生都能够通过不断积累和完善来实现对相关素材的合理运用，让学生在创作出更加优秀的作文的同时也能够实现主動阅读的并驾齐驱。例如在进行《海底两万里》的课外过程中，学生便可以掌握科幻类的写作手法；在阅读《十万个为什么》的时候，可以将文章中所涉及到的一些小奥妙进行延伸和学习，为日后的说明文写作提供源源不断的素材；而在进行《三毛流浪记》和《窗边的小豆豆》等课外阅读的过程中，则是可以学会站在他人的角度来看待事情，在珍惜现在和平生活的同时更加努力的投身于日常的学习当中，以此来为记叙文写作汲取更多的素材。

四、课外阅读能够激发学生作文中的社会意识提升

课外阅读也是小学生接触社会的第一个平台和媒介，特别是新时期下的小学语文课外阅读更是具有广泛性和立体型，所以当小学生在进行充分的课外阅读后，他们不仅能够对相关的写作手法进行认知，同时也能够结合文章的内容来对社会各个方面进行理解和升华。在这个过程中每一名小学语文教师都应当充分的结合学生的个体差异以及需求，制定出不同的课外阅读计划，让每一名小学生都能够有机会通过课外阅读来不断拓展视野、增强个人的社会责任感认知，在充分了解国家与社会时事的同时来增强自身在写作中的社会意识。

但在这个过程中每一名小学语文教师都应当格外注意，要对学生所展开的课外阅读内容进行把关，尽量要回避一些内容敏感、思想极端的书籍，让每一名小学生都能够在爱上课外阅读的同时对社会生活有所真正的感悟和理解，从而将这些素材更好的应用到作文的写作当中，在提升学生全面语感的同时也能够在作为中提出一些新颖的见解，最终实现整个文章质量的升华与写作水平的提高。例如在进行“第一次……”的作文写作中，教师就可以通过结合题目来拓展学生的课外阅读内容，通过对一些类似文章的阅读来联想到自己第一次扶起摔倒的老人、第一次获得奖励等经历，将个人的所想、所感与社会现象进行充分的融合。

结语

综上所述，新课改下课外阅读在小学语文作文教学中的重要性主要体现在对学生学习兴趣的提高、对学生写作素材的整合、对写作水平的提升以及对作文中学生社会意识构建等角度，每一名小学语文教师都应当充分的结合学生的实际情况以及个人发展要求来制定出不同计划的课外阅读与写作训练，以此来实现阅读、写作的双丰收。

参考文献

[1]田海清.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].读写算：教师版，2016（10）：103-104.

[2]李惠珍.浅谈课外阅读对小学生习作的作用[J].神州，2017（30）：93-93.

[3]朱萍.品味书香快乐阅读——浅谈小学低年级课外阅读指导[J].作文成功之路（下），2015（7）：56-56.