浅论如何提高物理课堂教学效率与学生学习质量

谭修毅

摘 要：课堂是教师传授知识以及学生学习知识、增长见识的主要阵地，因此高效率的课堂教学效率必然会保证学生的高质量学习，因此，作为初中物理教师，我们必须不断的探究能够提高课堂教学效率与学生学习质量的方法，这也是新时代背景下推动我国素质教育的必然选择。

关键词：物理 课堂教学效率 学生 学习质量 对策

一、课堂教学效率与学生学习质量的关系

课堂教学效率与学生学习质量二者之间存在着相辅相成的关系，高效率的课堂教学是提高学生学习质量的最基本条件，而当学生的学习質量提高时又必然会为高效率的课堂教育打下基础，如此一来，二者之间会形成一种良性循环，相互促进、相互影响，总之有利于推动初中物理教学质量的提升，从长远来说有利于提高我国的中小学教育教学水平。

二、提高物理课堂教学效率与学生学习质量的对策

1.科学设置教学目标

教学目标就好比大海上的灯塔能够为夜晚行驶的船只指引方向一样，它对教师的教学思路和教学行为有着重要的引导作用，合理的教学目标能够使教师的教学思路清晰、有调理，能够使教师的教学行为更加的有针对性，有利于提高课堂教学效率，有利于提高学生的学习质量。首先教学目标的设定要全面，要以传递物理知识、培养学生的学习能力和端正学生的学习态度为目的。其次，在设定教学目标时要确定最佳的教学方案以确保学科教学任务的完成。[1]

2.优化教学内容

教学内容是影响课堂教学效率和学生的学习质量的重要因素，因此初中物理教师一定要注重合理设计教学内容。首先，教学内容的设置要讲究层次性和条理性，环环相扣的教学能够成功的吸引学生的注意力，使其思路与教师的教学思路一致，有利于提高课堂教学效率，更能够提高学生的学习质量。其次，教学内容的选择和设计要符合教学大纲的基本要求，要突出此节课堂教学的重点和难点，因为一节没有重难点或者重难点不突出、讲解不明白不透彻的课程是失败的，它无法完成教学任务、实现教学目标。比如在讲授透镜的相关知识时，凸透镜的成像规律是本节课的教学重点，而透镜对光的作用则是本节课的教学难点。

3.保持良好的教学态度

教学态度对教师的教学行为和教学质量有着很大的影响作用，积极、乐观的教学态度是保证高效课堂教学的基本条件，也是提高学生学习质量的重要因素，因此，作为初中物理教师，我们一定要保持良好的教学态度，为每节课的教学做好充分的准备工作。首先，教师要认真的分析学生的年龄特点和现阶段的认知水平，要仔细的了解学生的现有生活经验自己学习能力，在进行教学设计时要将这些因素充分的考虑进去。其次，教师要响应新课程改革对物理教学的基本要求，认真研读最新的教学大纲和教学目标，熟知教材结构和内容，根据具体情况，在需要时可以对教材的教学顺序进行重组，以加强知识的联系性。再次，要虚心的向更高水平的教师学习，分析其教学方法和技巧，对自身的教学方法和水平等进行客观的总结和反思，学习更高水平教师的教学优点，不断的为自身的教学水平的提高奠定基础。只有如此，教师的课堂教学效率才能不断的提高，学生的学习质量才能得到保障。

4.灵活转换教学方法

教学方法的使用和选择能够在很大程度上影响学生的学习兴趣，当教学方法一成不变的时候学生就会觉得课程枯燥不堪，导致他们的学习兴趣降低。只有灵活变换的教学方法才能有效的吸引学生的注意力，使学生在有效而又有限的课堂时间内实现高效学习，这也是保证高效的课堂教学效率的必备条件，因此，作为初中物理教师，我们一定要懂得灵活的转换教学方法。教师可以巧妙的利用多媒体等现代化教学设备进行辅助教学，利用动态的图片、视频和音乐等元素增加物理知识的活力，实现变枯燥为生动的目的。此外，教师还要善于运用启发式教学，通过提出问题等方法引导学生思考并启发学生探究答案。比如，当教授有关光的折射反射等物理内容时，教师可以通过“我们为什么能够看见一个装满水的水池的池底？”这样的简单提问引发学生思考、鼓励学生进行简短的探讨，这样的教学方法能够有效的调动学生的学习兴趣，有利于提高物理课堂教学效率，同时有利于提高学生的学习质量。

5.建立和谐、融洽的师生关系

师生关系在很大程度上能够影响学生的学习情绪，融洽的师生关系能够对学生起到很大的鼓励作用，使其愿意学习该教师任教的科目，在该教师的课堂上学生愿意积极的表现、期待来自教师的表扬和认可。而对立的师生关系则会引起学生的负面情绪或者抵抗情绪，他们不喜欢学习上该教师任教的科目，甚至会产生厌学心理。由此可知，师生关系亦是影响课堂教学效率和学生学习质量的重要因素，因此，作为初中物理教师，我们一定要懂得建立并维护和谐而又融洽的师生关系，关注学生的情绪变化和心理动态，关心、关爱学生，乐于帮助学生解决其生活和学生中的难题，定期的与学生进行谈心，关注学生的想法和思想变化，以建立和谐的师生关系，为高效课堂教学的实现做好铺垫，为学生创造高质量的学习环境，进而提高学生的学习质量。

6.引导学生养成合理的学习习惯

学习习惯对学生的学习质量有着重要的影响作用，同时它也在一定程度上影响着课堂教学效率，比如，在课堂上当教师提到接下来需要使用的学习工具或材料时，如果学生没有提前准备好这些东西就会临时翻来覆去的寻找，导致课堂教学实践被耽误，影响课堂教学效果，同时也会大大的影响学生的学习情绪进而影响其学习质量。因此，教师一定要注重引导学生学会如何养成合理的学习习惯，让学生养成课前准备好相关的学习工具和资料等，引导学生科学的复习、预习，因为一节新的课堂教学内容通常与学过的知识具有紧密的联系性，有效的复习会加强学生的新旧知识的衔接能力，而充分的预习能够使学生清楚将要学习的内容的大概情况，使得学生的学习思路更加的清晰，使得课堂教学效率大大的提高，有利于提高其学习效率和学习质量。

结语

高效率的课堂教学是提高学生学习质量的最基本条件，而当学生的学习质量提高时又必然会为高效率的课堂教育打下基础，由此可知课堂教学效率与学生的学习质量互相影响、相互促进，因此，作为初中物理教师，我们要不断的提高自身的专业水平和教学水平，以不断的提高课堂教学效率和学生的学习质量。

参考文献

[1]邹勤.如何提高高中物理课堂教学效率[J].科技展望，2016（29）.