现代教育技术下的英语翻转课堂

李蕊

摘要：翻转课堂，顾名思义，是转化学生与老师在课堂上的角色，让学生成为课堂的主体，教师则作为学生学习的引导者展开教学探究。这样的教学模式能够有效锻炼学生的各项能力，加强学生的学习效果与体验，推动学生的全面发展，

关键词：现代教育技术;翻转课堂;英语教学

教师想要在英语教学中高效推行翻转课堂教学模式，需要结合现代教育技术的助力性作用展开教学探究。教师在翻转课堂中有效应用现代教育技术下的多媒体、互联网以及通讯技术等手段，实现学生学习过程的高度自治。而教师则为学生提供相应的学习课件或者学习资源，扮演好引导者的角色，拖动学生的有效进步。

一、进行课程导入，强化学生认知与理解能力

在现代教育技术背景下，教师可通过翻转课堂制作有关教学内容的微视频课件，通过多媒体手段进行直观展现，有效地为课堂做好教学导入工作，激发学生的学习热情，增强学生在学习中的积极性。翻转课堂的主要教学载体是微视频，微视频一般都是将教学内容搜集后整合成十分钟之内的教学短视频，这样的短视频主题性强，教学目的明确，可以给学生良好的思想情感启发，帮助学生进行后续的学习或者探讨。

教师利用翻转课堂中微视频的教学特性，搜集有关教学内容的相关教学资源进行汇总与整理，重点搜集影像与图片教学资源，然后将这些文件进行剪辑，编辑成一个内容性强、主题性明确的教学情境课件。在这样的视频的观看中，学生不仅对本课教学内容有了深入的了解，还可以通过各种各样的资源进行知识的延伸，以此来加强对教学知识的记忆，拓宽认知知识面，提升学习效率。学生通过对这种微视频进行提前的预习，明确本课阅读所涉及的重要内容，在教材中涉及的主要语言点、重点句型以及陌生单词等等。这样的微视频用于让学生在课程开始之前进行自主的学习，同时教师在视频中配以适当的题目检测学生的学习效果。这样学生通过移动端进行预习课件的接收，自主对知识进行预先学习后会从中发现问题，那么在教学课堂上教师便会根据学生反馈的问题进行集中式讲解，也会对知识进行共同的探讨交流。这种教学方式不仅有效的提升了学生的学习效率，还帮学生针对复杂英语知识点进行了预先的学习与加强性记忆，为课程的开展做好前提性工作。

二、优化教学资源，拓宽学生英语知识面

现代教育技术背景下的英语翻转课堂为学生拓宽了学习的途径，同时还极大优化了学生的学习资源。教师可以通过翻转课堂教学模式在互联网收集各教学模块的有利资源分享给学生，学生在课下通过教师分享的资源可以拓宽自身的文化认知视野，提升学习效果。比如针对听力教学而言，教师可以通过互联网搜索丰富的听力材料分享给学生，让学生根据自己的兴趣爱好选择符合自己能力基础的听力材料展开听力训练。例如一些名人的演讲文稿、国外各电视台的新闻演讲稿或者電影原声等等。这些听力资料的来源涉及到了不同的国家，有的是英式发音，而有的是美式发音。这种来源不同的发音方式能够训练学生的听力敏感度，深化学生的听力水平，加强学生对不同语言类型英语发音的掌控，全面性加强学生的听力学习效果。

除此之外，教师还可以通过翻转课堂教学创新多种阅读模式，激发学生的阅读兴趣，比如开放式阅读、教育性阅读与趣味性阅读等多种形式。在这些不同的阅读形式种类中，学生可以根据自身的喜好与兴趣选择有针对性的阅读学习模式，有效地切入到英语教学课堂中。比如根据教育性阅读模式，教师在翻转课堂微视频的资源分享中通过收集多种教育性题材的阅读文章，为学生有效地进行知识的梳理，拓宽学生的阅读知识面。同时翻转课堂教学还可以英语教学内容构建清晰的思维导图，以课本知识为阅读基准，提供多种延伸性知识内容，在阅读中培养学生的发散性思维，进行有效的阅读。

三、加强教学互动，并实现学生个性化学习

翻转课堂的最大优势便是能够为师生之间搭建有效的学习交流平台，这样不论是在课堂或是在课下，学生便能随时随地的进行知识的学习，还能将学习中所发现的问题及时反馈到老师，并得到正确的讲解纠正。教师可以引导整个班级的学生进入统一平台进行交流，让同学各抒己见分享自己的学习方法，在交流中开拓自身思维，提升自身学习能力。由于翻转课堂开放式的教学特性，教师以及学生可以在翻转课堂网络教学平台上进行随时的知识探讨。在彼此学习认知出现问题时，他人也能给自己适当的开解。同时在这种学习平台上，学生还可以互相学习，制定相同的教学目标与任务，在学习中互相监督与合作，共同提升英语学习效率。

除此之外，由于翻转课堂教学微视频形式的短小精简，内容中通常包含重要的议题与教学重点，这种教学视频非常适合学生进行自学。学生可以根据自身情况选择时间和地点进行翻转课堂的学习，有了自己的时间安排学生便能更大程度地投入到学习中，在学习中可以通过自身的知识学习速度控制微视频的播放，将自己的疑难问题记录下来。在教学课堂中便可以对疑难问题进行有针对性的听讲，锻炼自身的学习思维，促进英语学习中主动探究能力提升。

四、总结

总的来说，现代教育技术背景下的英语翻转课堂教学中，教师需要将计算机、通信以及多媒体教学手段进行整合并与翻转课堂教学模式进行有效的结合，优化学生的学习方式，丰富学生的学习资源，加强学生的自主实践与探究，全面性提升学生的学习效果与水平。

参考文献：

[1]吴海荣.翻转课堂在英语教学中的应用及设计分析[J].江苏科技信息，2015.

[2]卢婷婷.基于现代教育技术的英语移动学习研究与实践.云南师范大学硕士论文，2016.

[3]王彩云.“互联网+”时代背景下的英语教学初探[J].教育（文摘版），2016.