关于高职汉语言文学类选修课建设的思考

张宇

摘要：随着我国教育事业的不断发展和进步，在教学过程当中，教师更加注重以人为本的教学理念来进行教学引导，提高教学的效率和质量。在高职教育发展当中，教师为了真正的进行教学，提高学生的综合素质。

关键词：高职院校;汉语言文学课程;选修课

引言：

汉语言文学选修课在高职院校教学过程当中也有一定的重要意义。因为汉语文学是我国传统文化的传承，也是基础教师在进行教学引导的过程当中，可以使学生能够充分的了解我国优秀的历史文化和优秀的传统沉淀，有效的增强学生的综合素质，陶冶学生的情操，培养学生的爱国主义精神。教师在教学引导的过程当中要充分的使学生重视汉语言文学的学习，利用多样化的教学方式来进行教学引导，利用汉语言文学应有的价值，提高学生的参与积极性。所以本文就以关于高职汉语言文学类选修课建设的思考来进行分析和探究。

1.汉语言文学类选修课建设的重要性

1.1满足以人为本发展需求

通过汉语言文学选修，能够有效的提高学生的学习积极性，增强学生的个人文化修养。使学生能够在学习的过程当中满足对人需求，促进学科之间的交流和渗透，有效的拓宽学生的逻辑思维意识，增强学生的学习积极性。学生能够感受到汉语言文学的魅力，有助于帮助学生在以后的学习和工作当中提高竞争力，增强自身的道德水平建设，所以汉语言文学在选修当中占有十分重要的地位。

1.2提高院校知名度和专业度

著名的高职院校都有一流的公共选修课所以高职院校可以通过建设专业科学的语言文学选修课著名的高职院校都有一流的公共选修课。所以高职院校可以通过建设专业科学的语言文学选修课来进行，教学引导提高学院的知名度和专业度。学生在进行公共课选修的过程当中，能够根据自身的学习爱好来进行拓展和提升。教师在教学过程当中，要积极的进行引导，使学生能够重视选修课的学习，提高学生的综合素质，具有学生的综合素质，能够得到拓展和提升才能够间接性的提高职业院校的知名度和专业性，使职业院校在教学的过程当中树立良好的口碑。

1.3达到实施素质教育需求

汉语言文学类的选修课程不仅可以给学生提供多元化的思维视野，还能够帮助学生完善自身的情感意识，提高学生的逻辑思维能力，激发学生的学习积极性，使学生能够陶冶自身的情操，提高审美情趣。教师在实际的教学引导过程当中，利用漢语言文学来使学生培养明辨是非的能力，树立正确的人生观念。使学生在发展的过程当中，做拓展和提升更好的提高自身的综合素质，高职院校利用汉语言文学来进行选新课程的引导。更好的符合了素质教育的发展需求，完善了教学的质量，增强学生的心理建设和思想建设。使学生能够在教师的科学引导下，更好的根据自身的实际状况来进行提升，对学生的发展有着十分重要的意义。

2.高职汉语言文学选修类课程的教学现状

2.1课程性质认识不清

在高职院校进行汉语言文学教学引导的过程当中，由于定位不够清晰，使得教师在进行教学引导的过程当中，不能够很好的抓住实际的教学目标来进行教学，学生在学习的过程当中过于被动，不能够很好的理解汉语言文学的学习真谛。学生将汉语言文学选修课程作为一种负担来进行学习，大大降低了学生的学习效率和质量。教师在对于汉语言文学选修课在高职院校使得教师在进行教学引导的过程当中，不能够很好的抓住实际的教学目标来进行教学，学生将汉语言文学选修课程作为一种负担来进行学习。教师在对于汉语言文学选修课在高职院校教育当中的性质认识不够明确，将汉语言文学课程视为一般的课程来进行教学引导，使得教学过于局限。

2.2课程体系设计缺乏科学性

学生在进行汉语言文学学习的过程当中，经常会遇到背诵的难题，使得学生在学习的过程当中产生心理压力，不能很好的进行汉语言文学的拓展和积累。教师在授课的过程当中对教学不能够很好的进行深入，学生也只是简单的为了学分而进行学习，无法积极的提高汉语言文学的学习质量和效率。课程在开始之前没有经过合理的分析，导致选修课的教学质量得到提升，使得课程教学内容以及课程体系与社会发展需求产生脱节。

3.高职汉语言文学选修课建设思路

3.1加强学生选修课指导

学校在进行教学引导的过程当中，要针对学生的选修课来进行科学有效的指导，使学生能够充分的进行自我认知和学习研究，由于学生在学习当中阅历较低，不可能对所有的课程都深入的进行了解。所以教师为了减少学生的盲目性，可以在教学引导的过程当中充分的给学生讲解各选修课的特点来激发学生的学习积极性，提高学生的自主学习意识。学生能够主动的进行汉语言文学的选修，提高学生的逻辑思维意识，使学生能够正确的认识到汉语言文学学习的重要性，从而激发学生参与积极性。使学生能够更好的跟随教师的引导来进行拓展和提升。

3.2建立科学课程评价体系

课程考核和评价是检验学生学习的重要教学环节，所以教师在进行课程评价的过程当中，要规范管理制度，健全评价体系。教师在教学引导的过程当中要注重学生日常学习的积累，使学生能够增强自身的汉语言文学积累能力，提高学生的分析意识，拓展学生的学习积极性。使学生能够主动的进行思考和探究教师在教学的过程当中还可以通过主题性的活动，来激发学生的课堂参与积极性，通过情景对话和演讲来提高学生的口语交际能力。从而有效的引导学生进行汉语言文学的拓展和提升，增强学生的学习热情。

3.3优化课程体系及课程内容

高职院校在进行汉语言文学选修教学的过程当中，要提高学生的综合素质，使学生在写作阅读和口语交际当中都能得到拓展和提升。所以教师要优化课程体系，积极的与学生进行沟通，了解学生内心真实的想法，从而根据学生的兴趣点来进行教学的引导。使汉语言文学的教学内容更加契合学生的发展需求，从而更好的吸引学生的注意力，激发学生的学习动力。使学生能够深入的进行学习和拓展，建立适合学生的发展课程，保障学生的学习投入意识。

4.结束语

综上所述，我们可以看出汉语言文学选修类课程在高职院校当中具有非常重要的作用。所以教师要利用多样化的教学方式来进行教学引导，满足学生的学习需求，提高学生的综合素质，使学生能够为以后的学习和工作奠定良好的基础。

参考文献：

[1]王蝶.高职汉语言文学选修课程建设思考[J].教育天地（学术版），2017 （06）.

[2]王志超.关于高职汉语言文学课程建设发展探究[J].高职教育，2018 （16）.

[3]刘恒.汉语言文学选修课程建设策略[J].汉语言文学，2017 （12）.