高等院校艺术类学生中管弦乐的选修教学

摘 要艺术教育在教育过程中起着陶冶情操、提高素养等作用，而音乐教育在艺术教育占有一定地位，音乐不仅可以培养审美情趣，还可以提高学生艺术文化素养，从而促进学生全面发展。在我国的艺术类院校教学中，选修课的门类较多，几乎囊括了所有相关音乐的知识与技巧等等，但从本人长期的音乐教学实践中发现，管弦乐是培养学生乐感、丰富乐理知识的最有效科目。

【关键词】高等院校；艺术类学生；管弦乐；选修课

在当今的高等院校的教学实践中，一般采取专业知识为主，选修知识为辅的教学模式，艺术教学也如此，而且选修课的科目还在不断增加，所占比例也越来越大。很多人不明白，为什么要学专业课以外的选修课呢？因在当代社会中，现代化建设的发展，人们已经不满足于当前的艺术审美，所以在人们大幅度提高对艺术审美的要求，所以艺术类学生也要跟随时代的脚步，那就对自己的要求也更进一步，要求在其基础上学习更多的乐器，来满足自身需要，同时也提高学生的音乐综合素养。

1 管弦乐选修教学中存在的问题

（1）随着近几年高等院校不断扩招，想要实现大学梦，学生可以考艺术类这一途径来实现。许多学生为通过艺术类考试报名参加艺术集训班，这类学生在乐理知识和音乐素养方面较差。管弦乐选修课有利于提高学生的弹奏技能，也有利于提高学生的乐理知识和艺术修养，从而提高艺术类学生的整体水平。

（2）由于近些年高等院校的扩招，原有的音乐教师数量已经不能满足当今众多的艺术类学生需求了。一些学校则会采取对教师扩招的方式，找一些基础较差的音乐老师，然而这些教师的经验不足、乐理知识不足，音乐素养也欠缺，这样的教师的教学水平低下，在进行教学的活动中很难结合教学实际来对学生进行管弦乐的教学，使学生对于管弦乐选修课的学习兴趣不高。

（3）在教学管弦乐选修课时，大部分是老师讲，学生听，学生没有可以动手的机会，而且有些教师教学管弦乐选修课的质量较差，常常只是管弦乐的欣赏，没有实践活动，这使学生在管弦乐选修课中收获不大。

2 优化管弦乐的选修教学

2.1 培养学生的兴趣

（1）学习管弦乐选修课之前，可以讲一些有趣的音乐小故事来引出学生的注意力，使学生在良好的课堂氛围中，展开联想与想象。然后对管弦乐有了兴趣，这个时候为引入管弦乐的学习打下良好的基础。

（2）可以根据管弦乐的发展，找一些相关的图片或视频来欣赏，这样有利于激发学生的学习管弦乐兴趣，同时也打开学生的视野，拓展了学生的知识面。

（3）教师上课时要幽默风趣，课堂上用幽默的笑话来吸引走神的同学，使他们在风趣的课堂中流连忘返，不再哈欠连天。这样有利于学生上课认真听讲，课后依然对此念念不忘。从而提高教学管弦乐选修课的课堂效率，增强学生学习信心，促进学生的全面发展。

2.2 善用教学资源

由于我国高等院校的师资力量及其教学资源的不足，所以在设立选修课时要结合专业，设立管弦乐选修课，能有效的与专业进行衔接，在一定程度上弥补了学生的乐理知识框架的不足，有效利用教学资源的课程，将专业与选修有机结合，既有利于提高学生音乐综合知识，又保证了教学活动的进行。

2.3 实践教学

我国高等院校的音乐教学一般都是理论为主，然而相对于管弦乐这一门选修课来说，恰恰相反，管弦乐的学习要求学生注重实践，要培养学生对乐器的操作能力。音乐的美丽，不仅在于聆听的美感，更在于乐器的演奏。所以选修管弦乐可以培养学生的动手能力，从而掌握乐器演奏技巧，从而对音乐有所把握。

2.4 提高教师专业素养

教师的教学水平是学生学习质量的决定性因素，高等院校认真对待音乐教师的选择和培训。教师的音乐综合能力是会随着经验的积累而提升，所以在教师的选择上，学校不光要看重教师的乐理知识素养，还要注重教师的经验。在管弦乐选修课的课堂上，教师可以因材施教，将学生带入作品感受管弦乐所表达出的情感，同时要给予学生一个广阔的音乐空间，使学生自主学习，有利于促进学生提高创新思维、培养学生的乐感和提高学生的自由演奏的能力。

2.5 课堂信息化

在科技进步的今天，师生共同受到了信息科技的洗礼，同时艺术类教育教学方式也不断改革，教育教学与信息技术的相互结合是必然的。在今天，教师可以运用信息技术来制作课件来讲解管弦乐，边播放边讲解，有利于学生掌握管弦乐的知识。所以作为一名高等院校的音乐老师，不仅要有较高的音乐教学水平，还要掌握一定信息技术，这样可以强化教师的综合教学能力，提高管弦乐选修课的课堂教学成效，从而全面提高学生的音乐素质。

3 总结

高等院校艺术类音乐教育选修课的设置，虽不是一个新兴的课题，但是这个过程中需要音乐教育者的不断努力去完善它。音乐这个领域，只有一门专业是无法满足社会需求的，所以要开设管弦乐等相关选修课来辅助它，使学生在短时间内能有效掌握乐理知识，提高学生综合素质。管弦乐的选修教学可以丰富音乐知识结构，开拓视野，从而提高学生的审美情趣、个人修养，对提高学生专业技能的效果显而易见。使管弦乐选修课成为高等院校音乐素质化改革的精彩篇章。

参考文献

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作者简介

樊一帆（1988-），男，汉族，河南省新乡市人。研究生学历。现为河南科技学院助教。研究方向为管弦乐。

作者单位

河南科技学院 河南省新乡市 453003