浅谈职业教育如何践行社会主义核心价值体系

张庭婷

【摘要】职校生以青少年为主，这一时期的学生处于价值观形成的重要时期，他们的理性选择和分析能力较弱。现如今，社会发展使得价值取向呈现多元化。面对巨大的网络信息和不同文化的激烈碰撞，学生必然会产生许多迷茫。因此，坚持职业教育践行社会主义核心价值体系，有助于帮助职校生树立正确的人生导向。

【关键词】社会主义核心价值体系;职业教育;校园文化建设;德育

习近平总书记在十九大报告中指出，“坚持社会主义核心价值体系，就是要坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观”。

一、社会主义核心价值体系融入职业学校的迫切性

职业教育以提高学生综合素质、服务社会发展为目标，随着社会的发展，各国文化交流的深度和广度日益扩大。职校生由于年龄原因，身心发展不够成熟，没有形成固定的价值观，致使其在价值判断和文化选择上呈现出复杂化和多样化。一些职校生仍不同程度地存在缺乏诚信意识、缺少社会责任感、价值观念扭曲、政治信仰迷茫等问题。存在的这些问题与职业教育中缺乏对核心价值体系的渗透有很大关系。职业学校的学生年龄小、起点低、抵抗力差，容易受到社会各方面带来的不良影响。因此，学校必须坚持用社会主义核心价值体系来帮助他们自觉抵制错误思潮，明辨是非善恶，引导学生身心健康成长。

现代社会信息技术高速发展，网络世界以一种新的方式改变着人们的生活、工作、思维和交往模式。互联网的传播速度快、信息量大、开放性和交互性强，已经成为学生获取知识、沟通和交流的重要方式。网络为职业教育注入新的创造力和活力，既丰富教育的内涵又扩充教育的外延，促进了职业教育的新发展。然而网络就如同一把“双刃剑”，庞大的信息量使得对网络监控的难度增大，网络垃圾泛滥。而职校学生以青少年为主，他们缺乏是非判别力加之自我道德约束力不强，极易产生较大的冲击和诱导，导致其缺乏道德责任感、自我约束力降低。网络文化的消极影响使学校的育人功能弱化，使职业学校的校园文化建设面临新的挑战。为此，职业教育必须坚持将核心价值体系融入教育教学之中，净化网络环境、占领网络阵地，将网络文化的主动权紧紧抓牢，引导学生接受有益的网络文化，培养学生养成良好的道德品质。

二、社会主义核心价值体系融入职业教育的措施和方法

（一）使社会主义核心价值体系进教材、进课程、进学科

为了充分体现社会主义核心价值体系的要求，学校应进一步突出德育课的地位，加强德育师资队伍的建设，加强教师对德育课的教学，以核心价值体系为主线，修改和完善德育教材，使德育课程循序渐进、有机衔接。教学过程中，要针对职校生不同年龄阶段所产生的生理和心理上的特点以及认知水平，联系当前社会的实际，以生动典型的事例、喜闻乐见的形式、鲜活通俗的语言，生动活泼地开展教学，进一步将核心价值体系融入课堂。

在课程设置上，要确保一定分量的德育课，避免德育课边缘化。进一步完善德育课程的考试考核方法，把学生平时的思想道德表现作为考核的重要依据。坚持知行合一的原则，开展多种教学模式，课堂上以学生為主，教学过程要重视实践环节，让学生轻松地学习理论知识，并学会用理论分析现实生活中遇到的问题。

学校的各门课程都有育人功能，教师在传道授业解惑的过程中要深挖各类课程的德育资源，加强德育教育。坚持课堂讲课有纪律、学术研究无禁区，切实加强讲台和教材管理，防止在讲台上和教材中出现违背社会主义核心价值体系的言论和错误观点。

（二）加强校园文化建设

大力加强校园文化建设，使核心价值体系走入校园、走进学生头脑。职校教师要为教书育人承担责任，牢固树立育人的理想信念，把社会主义核心价值体系带入学校工作的各个方面，努力营造出良好的工作氛围和格局。学校应进一步提高教师的政治水平和职业道德，使教师具备良好的思想品质，真正做到为人师表。

在校园文化建设上，要通过开展各种文体活动，营造良好的校园氛围。努力做好学校的共青团、共产党的组织发展工作，充分发挥共青团员、共产党员的先锋模范带头作用。课余组织学生在校园内进行核心价值主题宣讲活动，并利用学生入学、入团、入党等重要时机多加引导，帮助他们提高道德素养、弘扬民族精神、增进爱国情感、树立远大理想。班主任老师应鼓励学生多参加各种志愿服务、红色旅游和道德主题实践活动，充分利用各类爱国主义教育基地，使社会主义核心价值体系内化为广大师生的心灵，外化为广大师生的行为。

结语

将社会主义核心价值体系融入职业教育，引导职校生掌握科学理论，树立远大理想，保持高昂精神，遵循道德规范，帮助职校生解决在面临价值取向和内心价值冲突时应该怎样进行取舍，帮助他们作出正确的价值选择，有助于他们思想素质、政治素质和道德素质的全面提高，增进社会认同，促进其健康成长。