探讨家园合作中培养幼儿良好行为习惯的策略

曹艳丽

摘 要：幼儿时期的行为影响着人的一生，其属于行为形成的关键阶段。随着幼儿的发展，单方力量无法引导幼儿形成良好的行为，需要实现家园合作。文章则针对此分析了家园合作中幼儿良好行为习惯的形成策略，以期为以后的幼儿教育工作提供更多的借鉴。

关键词：家园合作;幼儿;良好行为习惯

中图分类号：G611 文献标识码：A 收稿日期：2019-03-14 文章编号：1674-120X（2019）16-0119-01

幼儿园属于学龄前教育的主要载体，启蒙教育直接影响着幼儿未来的行为习惯，但这并非幼儿园一方的职责，家庭也发挥着十分关键的作用。只有实现家园合作教学，才可以帮助幼儿创建良好的成长环境，使其养成优良的行为习惯。

一、利用家长会帮助家长教育幼儿

家园合作的重要平台便是家長会，但在以往的家长会中，教师并未充分准备，内容单调且形式单一，阻碍了家长与幼师的良好沟通，降低了教育质量。对此，幼儿园应开展形式多样且内容丰富的家长会，比如班级家长会、全园家长会以及家长座谈会等。同时，幼儿园还应针对幼儿成长期间存在的问题向家长提出科学有效的解决措施，为家长提供更多的咨询与帮助，拉近幼儿园与家长之间的距离，通过家园的合作促进幼儿健康成长。幼儿园一年应组织适宜次数的家长会，最好保持在一年3次，家长会上教师应向家长汇报幼儿的实际教育情况，并有针对性地给出解决意见。除此之外，教师应与家长交流幼儿的最终教育目的，使家长积极主动参与幼儿教育工作，为家庭教育的实施提供更为科学的引导，确保家长可以科学教育幼儿[1]。

二、利用家长开放日矫正幼儿行为习惯

幼儿园应通过家长开放日使家长充分了解幼儿园的教育环境，增强对幼儿园工作的理解，促进家园合作的良好进行。同时，幼儿园应利用家长开放日发挥家园教育一体化的作用，开拓办学思路，在利用有限教育资源的基础上实现家长开放日效果的最大化。幼儿家长来自不同领域，其中不乏成功人士，幼儿园应在家长开放日充分利用这些资源，在开放日活动期间邀请有特长的家长与幼儿园共同开展活动。比如，有的幼儿家长是牙医，幼儿园可以邀请其为幼儿讲解保护牙齿与正确刷牙的方法，并向幼儿传授如何养成爱护牙齿的好习惯;有的幼儿家长是消防员，幼儿园可以邀请其为幼儿讲授基本的安全消防知识，丰富其感受，并增强其消防意识等。这样的家园合作，可以使幼儿家长积极参与孩子的教育过程，补充幼儿教育内容。幼儿园也可以借助家长开放日，开展家长与教师互换角色的活动，增强家长与教师的互动，使双方各自深入理解，增进情感交流。家长开放日可以使家长与教师深入理解幼儿，进行更好的教育。比如，教师可以开展以“进餐”为主题的活动，幼儿家长与幼儿互换角色，幼儿指导家长饭前洗手，饭后漱口，其间家长可以给予幼儿一定的刁难，比如故意挑食或者剩饭等，此时幼儿便会教育家长，为其讲解相关的营养知识，并通过鼓励示范的方法教育父母应该养成良好的吃饭习惯，家长在遵照执行后，幼儿也会学习家长给予表扬。这样，幼儿便可以在角色互换的过程中感受真实情境，并深刻认识到自己行为的错误所在，从而自发地形成良好的行为习惯[2]。

三、利用家园联系簿全面教育幼儿

家园合作的核心关键在于促进幼儿健康成长，随着家园合作模式的不断推进，幼儿园与家长建立了新型的关系，交流变得更为顺畅。其间教师应有针对性地建立“家园联系簿”，“家园联系簿”与入园幼儿一起，上学时交给老师，放学后转给家长，以客观真实记录幼儿成长期间的言语与行为，通过家园合作为幼儿养成良好习惯提供更多的借鉴与参考。同时，教师可以利用“家园联系簿”全面观察幼儿在家的表现，督促家长积极改变幼儿的不良行为，促使幼儿严格执行家长的教育与指令，从而逐步养成良好的习惯。

总之，幼儿行为习惯的养成属于幼儿园与家长的共同职责，家庭、幼儿园在幼儿良好行为的培养过程中，均发挥着十分关键的作用，且幼儿阶段的学习属于人立身的根本，幼儿阶段的良好行为对此后的发展具备深远影响。对此，幼儿教育工作者与家长应为幼儿提供良好的教育环境，确保幼儿形成良好的行为习惯，使其健康成长，从而使幼儿更好地融入集体，并在解决生活问题的基础上，懂得与人更好地相处，切实提高自理能力。

参考文献：

[1]潘彩芳.家园合作，共育幼儿良好礼仪习惯的养成[J].知识文库，2016（12）：265.

[2]史延琴.在一日生活中培养幼儿良好的行为习惯[J].科学中国人，2014（10）：123.