医学院校志愿服务对于医学生社会主义核心价值观认同的实效性研究

纪元 张桓 张慧双

摘 要 不管是医学专业技能还是医生应具备的职业素养，都需要在具体的社会实践中反复磨炼才会最终由知识、习惯内化为行为方式。志愿服务可以使医学生掌握专业技能，锻炼意志、升华认识，提高对社会的适应能力，增强社会责任感。让医学生通过自己的亲身体验和感悟，更好地思索和寻找人生的真正意义，深化对社会主义核心价值观的理解，进而潜移默化地认同和接受社会主义核心价值观。本文在探索医学生志愿服务与增强社会主义核心价值观认同的内在联系的基础之上，探索如何更好地设计推动志愿服务活动，从而使医学生在社会实践中用身体力行印证社会主义核心价值观的科学性和现实性。

关键词 医学专业 职业素养 社会主义核心价值观

基金项目：2018年河北省高等学校人文社会科学研究项目《医学院校志愿服务对于医学生社会主义核心价值观认同的实效性研究》（项目编号：SQ181175） 。

作者简介：纪元，河北医科大学社会科学部讲师，主要从事马克思主义原理和思想政治教育研究;张桓，河北医科大学教务处助理研究员，主要从事医学教育与管理研究;张慧双，河北医科大学社会科学部助教，主要从事马克思主义中国化研究。

中图分类号：G641                                                            文献标识码：A                       DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.06.094

社会主义核心价值观是中国特色社会主义的内在精神和生命之魂，是中华民族振兴的强大力量，个人生存和发展的精神动力，在所有价值目标体系中处于主导和支配地位。现阶段医疗卫生行业中高额的医疗费用、恶化的医患关系、尖锐的医患纠纷已是非常突出的矛盾，这就对医学教育提出了更高的要求。医学的实践性使医学院校开展的志愿服务，可以实现通过医学生个人的亲身经历和体悟，拷问人生的真正意义和医学的终极目标，从而将社会主义核心价值观自觉地内化为自身的道德准绳和行为规范，有利于社会主义核心价值观“入耳、入脑、入心”，真正发挥其教育意义和凝聚力。在志愿服务过程中有利于医学生锻炼医学专业技能、深入了解国情民情、体悟“大医精诚”的高尚情操、坚定共产主义的崇高理想，一定程度上也有利于解决现阶段医疗卫生行业中的矛盾和问题，为医疗卫生事业培养全方面发展的优秀人才。

一、医学生志愿服务与社会主义核心价值观认同的相互契合

医学本身就是实践性极强的学科，只有理论知识、没有临床经验寸步难行。而且医学研究的是人，在医务工作岗位上也必须和人打交道。因此，社会实践不仅能够促进医学生了解国情民情，明确社会责任，锻炼专业技能，而且对于正确人生观和价值观的形成都意义重大。而社会实践的主要途径——志愿服务，无论是其社会意义，特别是其在增强社会主义核心价值观的感召力上，都发挥着举足轻重的作用。

（一）志愿服务精神促进社会主义核心价值观的认知认同

志愿服务精神可以概括为：“奉献、友爱、互助、进步”，这与社会主义核心价值观的精神内涵和实践要求是相一致的。志愿服务活动唤起人与人之间互助互爱，使人们更加“友善”;志愿服务活动还能提升医学生的人文关怀精神，塑造 “敬业”精神;志愿服务活动中学生们的无私奉献，归根结底是为了促进社会发展、国家富强，体现了“爱国主义”;“诚信”是志愿服务活动的根本，也是志愿者的道德之本，虽然志愿者的劳动和付出是无偿的，但是我们要从自己的本心出发，竭尽所能地为每一位受帮助的对象贡献出自己的一份力量，不能因为没有经济回报就敷衍了事、态度消极。“志愿精神的核心是人道主义，体现着志愿者对人的生命价值、社会公益以及对人类美好生活的向往和追求。” 志愿服务活动其功效和价值取向与社会主义核心价值观是高度契合的。

（二）志愿服务活动引导社会主义核心价值观的情感认同

医学生志愿者由于所学专业的特殊性，在服务过程中更能有针对性地在公共卫生领域发挥自身的专业知识和技能优势，对宣传健康的生活方式以及疾病的预防和治疗发挥了重要的作用，应该在社会中不断的推广，吸纳更多的人参与进来。通过志愿服务活动的实践，社会主义核心价值观从课本中走向现实，由空洞的文字变为真实的群众生活。在运用自己的专业知识回报社会、服务人民的过程中，学生用亲身经历使社会主义核心价值观在现实中得到印证，加深了对其的理解，激扬了青春志向，学有所长、学有所用，实现了人生价值，使社会主义核心价值观得到了情感上的认同。

（三）志愿服务活动践行社会主义核心价值观的行为认同

人的价值认知、价值判断和价值行为都是社会交往中形成的，树立正确的价值观只有用其指导实践并外化为真实的道德行为才有意义。志愿服务的特点就在于它的日常生活性，在志愿服务中深入基层和某些社会特殊群体，面对鲜活的现实图景，引发理想与现实的强烈反差。在宣讲、导医、扶贫、义诊、助残、赠药等爱心志愿活动中贯穿医学人文教育，将理论与实践相联结，充分发挥医学生志愿活動的育人功能。

二、充分发挥志愿服务对于医学生社会主义核心价值观认同的实效性

（一）重视志愿服务的育人功能，纳入医学人才培养的总体方案

“医学生在临床实践中的奉献行为也能够给自己带来愉悦感和成就感。通过制度的保障和医学生的努力，临床实践就会成为促进医学生人文品格最终形成的重要一环。” 医学院校的教育管理者和决策者，应当将志愿服务纳入整个医学教育体系之中，积极推进志愿服务的规范化、课程化建设，在每学期给予足够的课时安排，使每一位学生都能参与到志愿服务活动中，采取学分制管理，成立志愿者指导老师队伍，按照课程体系的理念进行统一规划和管理，让学生在志愿服务活动中体察民情，锻炼能力，提升道德品质，在社会实践中体味社会主义核心价值规的独特魅力。

（二）设立激励机制，激发医学生志愿服务的热情

志愿服务是非盈利、不为任何物质报酬的，是无償的贡献和付出，但是对于医学生来说，一定程度的激励措施能够更好地提高学生参与的积极性。激励机制可包括精神鼓励和物质奖励两个方面，精神鼓励为主、物质奖励为辅。精神鼓励包括开展“十佳志愿者”评选活动;表彰参加志愿服务累计时间长的志愿者;每次志愿服务活动后总结心得体会或者举行主题班会，交流经验、分享感悟。物质激励包括为志愿者提供统一的服装、颁发纪念章以及纪念品;对做出突出贡献的团队或个人给予一定的经济回报等。通过这些方式使志愿服务激励机制制度化和日常化，以提升志愿服务的质量。

（三）关注民生民情，丰富志愿服务活动的内容

志愿服务活动要获得广泛的社会关注和认可，关键在于志愿服务项目的顶层设计，使志愿服务项目具有丰富的内容。首先，贴近社会需求，拓宽服务领域，拓展志愿服务项目资源，加强服务针对性。其次，创新服务方式。坚持以学生择业、就业、临床实习为导向，以转变培养模式为抓手，可以鼓励医学毕业生响应国家和政府对基层、社区医疗的政策倾斜，到中西部农村基层医疗卫生机构单位或者社区医院就业。再次，医学志愿服务应结合专业特色。医学专业知识和技能是医学院校开展大学生志愿服务最大的亮点，医学专业资源是医学院校志愿服务的鲜明底色，如医疗卫生政策宣传讲解活动;深入基层的义务诊疗活动;药材、药物的常识普及活动;赠送医疗器械和药物活动;为抢险救灾提供紧急医疗服务等。

（四）发挥医学生的主体地位，形成过程性自我评价机制

从社会主义核心价值观认同的角度来说，学生个人的自我评价尤为重要。自我评价，主要看志愿者在志愿服务的过程中是否完成自己的预期目标，如何面对执行中的困难与疑惑，志愿服务活动的效果如何，是否拓宽了眼界、培养了情操、锻炼了能力。志愿服务活动结束后，志愿者如何评价这一次活动，在活动中锻炼了哪方面的专业技能，拓展了哪方面的视野，对国情民情的了解有何种程度的加深，对自己的团队协作精神、人道主义精神、敬业精神、对社会主义核心价值观的认同度是否有所提升。因此，在志愿服务结束后，应组织学生们以心得体会或者主题班会、主题演讲的形式抒发自己的感受的想法，进一步巩固志愿服务的育人功效。

医学生在志愿服务活动中体味自己的社会作用和责任，是培育医学生社会主义核心价值观的实践载体，它是基于认知认同、情感认同和行为认三个维度，增强医学生社会主义核心价值观认同的最佳途径。

注释：

林中青.医学院校大学生志愿服务育人功能及其实现研究[D].福建师范大学，2013：16.

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